Впровадження соціальної послуги супровід під час інклюзивного навчання

Кравченко Євгенія Василівна

Магістр

СРм-1-24-1.4з

231 Соціальна робота

Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи

Кравченко Є. В. – Впровадження соціальної послуги супровід під час інклюзивного навчання. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису.
Магістерська робота за спеціальністю 231 «Соціальна робота» за освітньою програмою 231.00.01 «Соціальна робота». – Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, Київ, 2025.
Соціальна послуга супроводу під час інклюзивного навчання є важливим інструментом забезпечення участі дітей з особливими освітніми потребами в освітньому процесі. У роботі досліджено процес її впровадження в місті Києві, де послугу вперше почали надавати через механізм соціального замовлення. Визначено основні труднощі реалізації супроводу та запропоновано напрями вдосконалення підготовки спеціалістів для підвищення ефективності послуги в умовах інклюзивного навчання.
Ключові слова: інклюзивне навчання; особливі освітні потреби; соціальна послуга супроводу; асистент дитини; державний стандарт.

Перелік умовних скорочень
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВПРОВАДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ПОСУГИ «СУПРОВІД ПІДЧАС ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ»
1.1 Методологічні засади впровадження соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання
1.2. Нормативні умови організації надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання
Висновки до першого розділу
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ПОСЛУГИ СУПРОВІД ПІД ЧАС ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ В М. КИЇВ
2.1. Методологія дослідження впровадження соціальної послуги супровід під час інклюзивного навчання в м. Києві
2.2. Результати дослідження впровадження соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання в м. Києві
Висновки до другого розділу
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ

 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Алгоритм надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання. URL: https://irc.osvita-konotop.gov.ua/algoritm-nadannya-socialno%D1%97-poslugi-suprovodu-pid-chas-inklyuzivnogo-navchannya.html (дата звернення: 12.06.2025).
2. Аналітична довідка про стан фінансування інклюзивної освіти в Україні. Національна асамблея людей з інвалідністю України. Київ, 2022. 30 с.
3. Асистент вчителя: обов’язки, навантаження, оплата праці та відмінність від асистента дитини. URL: https://eo.gov.ua/asystent-vchytelia-obov-iazky-... (дата звернення: 09.06.2025).
4. Асистент дитини: соціальна послуга супроводу під час інклюзивного навчання. URL: https://kobelyaky-miskrada.gov.ua/news/166893-as... (дата звернення: 09.06.2025).
5. Бондар В. І. Проблеми корекційного навчання у спеціальній педагогіці: навч. посібник. Київ: «Наш час», 2005. 176 с.
6. Галайдюк В. Особливості супроводу під час інклюзивного навчання. URL: https://childrights.org.ua/wp-content/uploads/20... (дата звернення: 11.06.2025).
7. Департаментом соціальної та ветеранської політики вперше визначено надавача соціальної послуги «супровід під час інклюзивного навчання». URL: https://dsp.kyivcity.gov.ua/news/departamentom-s... (дата звернення: 09.06.2025).
8. Державний стандарт супроводу під час інклюзивного навчання. URL: https://chernivci.irc.org.ua/news/09-21-46-11-05-2022/ (дата звернення: 04.06.2025).
9. Засенко В. В. Інклюзивна освіта: досвід і перспективи: навч. посіб. Київ: ВД «Слово», 2014. 208 с.
10. Засенко В. В., Прохоренко Л. І. «Особливі діти» в умовах особливого навчального року. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2020. № 2(2). URL: https://visnyk.naps.gov.ua/index.php/journal/article/view/87/116 (дата звернення: 15.04.2025).
11. Звіт за результатами дослідження щодо доступу дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивної освіти у Львівській області. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/in... (дата звернення: 13.05.2025).
12. Іванова О. Інклюзивна освіта в Донецькій та Луганській областях. 2020. 80 с. URL: https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/fil... (дата звернення: 11.06.2025).
13. Колупаєва А. А. Асистент вчителя у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник. Харків: Видавництво «Ранок», 2019. 216 с.
14. Конвенція про права осіб з інвалідністю: міжнародний документ від 13.12.2006, ратифікований Україною 16.12.2009 року. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_g71#Text (дата звернення: 15.05.2025).
15. Кравченко Є.В. Унікальність Державного стандарту соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання. Grail of Science. 2025. № 21.03 (182). С. 369-373.
16. Кравченко О. О. Соціальна послуга супроводу під час інклюзивного навчання: можливості інноваційних практик. Personal Growth: Theory and Practice: матеріали IV Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Житомир, 21 квітн. 2020 р.). Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2020. С. 176-178.
17. Методичні рекомендації щодо розробки індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text" class="hcphp-link">https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text (дата звернення: 23.05.2025).
18. Мінсоцполітики впровадить послугу соціального супроводу під час інклюзивного навчання дітей з інвалідністю. Урядовий портал. URL: https://www.kmu.gov.ua/news/minsocpolitiki-vprov... (дата звернення: 12.05.2025).
19. Нагорна М. В. Соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Соціальна педагогіка: теорія та практика. 2020. № 1. С. 82–89.
20. Надання соціальних послуг дітям з особливими освітніми потребами: експертні роз’яснення і поради. URL: https://saveukraine.co.ua/?p=12315 (дата звернення: 02.06.2025).
21. Прийняття рішення про надання соціальної послуги з супроводу під час інклюзивного навчання. URL: https://dsp.city.cv.ua/posluhy/sotsialni-posluhy... (дата звернення: 02.06.2025).
22. Про затвердження Державного стандарту соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання: Наказ Міністерства соціальної політики України від 23.12.2021 № 718. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0072-22#Text (дата звернення: 15.05.2025).
23. Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти: Постанова КМУ від 10.04.2019 р. № 530. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/530-2019-%D0%BF#Text (дата звернення: 25.05.2025).
24. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 25.04.2025).
25. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16.01.2020 р. № 463-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text" class="hcphp-link">https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text (дата звернення: 20.05.2025).
26. Про соціальні послуги: Закон України від 17.01.2019 № 2671-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2671-19#Text (дата звернення: 28.04.2025).
27. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження КМУ від 14.12.2016 р. № 988-р (із змінами, внесеними згідно з Розпорядженням КМ № 592-р від 22 серп. 2018 р.). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80#Text (дата звернення: 20.04.2025).
28. Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024–2026 роки: Розпорядження КМУ від 7.06.2024 р. № 527-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/go/527-2024-р (дата звернення: 22.04.2025).
29. Проблеми інклюзивно-ресурсних центрів та пропозиції щодо їх розв’язання. URL: https://eo.gov.ua/problemy-inkliuzyvno-resursnyk... (дата звернення: 11.06.2025).
30. Рожко Г. В. Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: метод. рекомендації. Миколаїв, 2011. 72 с.
31. Соціальна послуга супроводу під час інклюзивного навчання. Національна соціальна сервісна служба України. URL: https://nssu.gov.ua/news/sotsialna-posluha-supro... (дата звернення: 04.06.2025).
32. Томаля Т. С. Нормативно-правове забезпечення розвитку інклюзивної освіти в Україні. Вісник ХНУ. 2018. № 4. С. 309-313.
33. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and education: All means all. Paris: UNESCO, 2020. 502 р.
34. International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Geneva: WHO, 2001. 299 p. URL: https://www.who.int/classifications/icf/en/ (дата звернення: 20.05.2025).
35. Ray S., Gately S. Roles of Paraeducators in Inclusive Settings. TEACHING Exceptional Children. 2010. №42 (6). P. 34–40.
36. The New Ukrainian School. Conceptual principles of secondry school reform. Ministry of education and science of Ukraine. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Book-ENG.pdf (дата звернення: 07.06.2025).
37. Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: UN, 2015. 41 р,