ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ СТВОРЕННЯ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Автор(ка)
Гуцалюк Софія Петрівна
Ступінь
Магістр
Група
ПОм-1-20-1.4з
Спеціальність
013 Початкова освіта
Кафедра
Кафедра початкової освіти
Анотація
В нинішній час освічене молоде покоління є могутньою силою будь-якої країни, про що свідчить авторитет багатоаспектних рейтингів міжнародних освітніх організацій. Із цього стає зрозуміло, що пріоритетне завдання законодавчих інституцій − вдосконалення освітньої системи в державі. Молоде покоління, яке зростає в часи стрімкої модернізації та прогресивних цифрових технологій, має всебічно розвиватися та володіти ключовими та придметними компетентностями, аби бути готовими до різноманітних викликів сучасного життя. Збільшення кількості населення на планеті, швидкий технічний розвиток і високий рівень комунікаційних технологій стверджує про вагому значимість та багатофункціональність того середовища, в якому зростає і виховується дитина.
Зміст
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………...3
РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………………..8
1.1. Створення сучасного освітнього простору початкової школи як науково-
педагогічна проблема……………………………………………………………8
1.2. Характеристика базових понять дослідження……………………………17
1.3. Сучасний стан створення нового освітнього простору в педагогічній практиці початкової школи…………………………………………………….23
Висновки до розділу І..........................................................................................33
РОЗДІЛ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ СТВОРЕННЯ НОВОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…….35
2.1 Аналіз та діагностика стану створення сучасного освітнього простору в початковій школі ……………………………………………………………….35
2.2 Обґрунтування організаційно-методичних основ створення сучасного освітнього простору в початковій школі………………………………………41
2.3. Моніторинг ефективності розроблених організаційно-методичних основ
створення сучасного освітнього простору в початковій школі………………48
Висновки до розділу ІІ.........................................................................................54
ВИСНОВКИ........................................................................................................57
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.......................................................60
ДОДАТКИ……………………………………………………………………...64
ВСТУП…………………………………………………………………………...3
РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………………..8
1.1. Створення сучасного освітнього простору початкової школи як науково-
педагогічна проблема……………………………………………………………8
1.2. Характеристика базових понять дослідження……………………………17
1.3. Сучасний стан створення нового освітнього простору в педагогічній практиці початкової школи…………………………………………………….23
Висновки до розділу І..........................................................................................33
РОЗДІЛ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ СТВОРЕННЯ НОВОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…….35
2.1 Аналіз та діагностика стану створення сучасного освітнього простору в початковій школі ……………………………………………………………….35
2.2 Обґрунтування організаційно-методичних основ створення сучасного освітнього простору в початковій школі………………………………………41
2.3. Моніторинг ефективності розроблених організаційно-методичних основ
створення сучасного освітнього простору в початковій школі………………48
Висновки до розділу ІІ.........................................................................................54
ВИСНОВКИ........................................................................................................57
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.......................................................60
ДОДАТКИ……………………………………………………………………...64
Покликання
Список використаних джерел:
1. Веряев А.А., Шалаев И.К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства. URL: https://old.altspu.ru/Journal/pedagog/pedagog_4/articl_1.html
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под. ред. В. В. Давыдова. Москва: Педагогика. 1991. 480 с.
3. Гра по-новому, навчання по-іншому. Методичний посібник / упорядник О. Рома. The LEGO Foundation, 2018. 44 с.
4. Довбенко С. Освітній простір Нової Української школи: перший досвід та перспективи. Гірська школа українських Карпат. 2018. №18. С. 18-21
5. Дороніна Т.О. Контамінація понять “освітній простір” та “освітнє середовище” в сучасному науково-педагогічному дискурсі. Педагогіка вищої та середньої школи. 2013. Вип. 39. С. 177–184.
6. Зеер Э. Ф. Образовательная среда колледжа как фактор формирования развивающего профессиональнообразовательного пространства студентов. Мир психологии. 2008. № 2. С. 205–211.
7. Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии / И.А. Колесникова. СПб.: СПбГУПМ, 1993. 242 с.
8. Косенко Д. Ю. Освітній простір НУШ: рекомендації та реальні можливості. URL: http://education-ua.org/ua/articles/1163-osvitni...
9. Кривых С. В. Соотношение понятий «среда» и «пространство» в социокультурном и образовательном аспектах. Мир науки, культуры, образования. 2011. №2 (27). С. 106-110.
10. Макаренко А. С. Методика виховної роботи. Київ: Радянська школа, 1990. 368 с.
11. Марченко О.В. Методологічні стратегії дослідження освітнього простору: Монографія. Дніпропетровськ : Інновація, 2012. 350 с.
12. Монтессори М. Впитывающий разум ребенка. СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2011. 320 с.
13. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому / Сост.: М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов (сборник фрагментов из переведенных книг М. Монтессори и статей российских авторов о педагогике М. Монтессори). Москва: ИД «Карапуз», 2000. 272 с.
14. Монтессори М. Ребенок в Храме / М. Монтессори, Э. М. Стендинг. СПб. : Благотворительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2013. 320 с.
15. Низковська О. В., Ночвінова О. В. Облаштування розвивального предметного середовища для освітньої роботи з учнями початкових класів. Початкова школа. 2018. № 6. С. 1-4.
16. Нова українська школа. URL: https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola
17. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.
18. Новикова Л. И. Школа и среда. Москва: Знание, 1985. 80 с.
19. НОП. Мотивуючий простір: інформаційний посібник. URL: доступу: https://storage.decentralization.gov.ua/uploads/...
20. НУШ. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms...
21. Осадчий І. Г. Про освітню послугу, освітнє середовище та партнерство у сфері загальної середньої освіти. URL: http://education-ua.org/ua/articles/1314-pro-osv...
22. Освітнє середовище як чинник становлення обдарованої особистості: [монографія] / Р. О. Семенова, О. Л. Музика, Д. К. Корольов та ін.; [за ред. Р. О. Семенової]. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. 228 с.
23. Павелків Р. Сучасні підходи до визначення сутності поняття «освітній простір. Інноватика у вихованні. 2020. Вип. 11(2). С. 6-13
24. Пономарев Р.Е. Образовательное пространство: Монография. Москва: МАКС Пресс, 2014. 100 с.
25. Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору НУШ: Наказ МОН № 283 від 23.03.2018 року. URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/60372/
26. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры. Новые ценности образования: культурные модели школ. 1997. Вып. 7. С. 180-183.
27. Смолюк С. В. Сутнісна характеристика розвивального освітнього середовища сучасної початкової школи. Гірська школа українських Карпат. 2016. № 14. С. 118-121.
28. Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. 5-е изд., испр. Москва: Издательский центр «Академия», 2013. 384 с.
29. Сухомлинська О. В. Школа Сухомлинського у Павлиші – погляд крізь призму часу: науково-популярне видання. Київ: Педагогічна думка, 2013. 124 с.
30. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям // Вибрані твори : в 5 т. / В.О.Сухомлинський. Київ: Радянська школа, 1977. Т. 3. С. 7-279.
31. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві. Київ: Радянська школа, 1988. 304 с.
32. Тлумачний словник сучасної української мови: Загальновживана лексика / за заг. ред. В. Калашника. Харків. : ФОП Співак, 2009. 960 с.
33. Фідкевич О. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти» / О. Фідкевич, Н. Бакуліна. Київ : Генеза, 2019. 64 с.
34. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика. Москва: Академия, 2008. 256 с.
35. Цимбалару А.Д. Вимірювання ефективності дидактичних моделей освітнього простору в школі. URL: https://lib.iitta.gov.ua/715271/1/Вимірювання%20ефективності%20дидактичних%20моделей%20освітнього%20простору%20в%20школі.pdf
36. Цимбалару А.Д. Нова українська школа: освітній простір учня початкової школи : навчально-методичний посібник. К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с.
37. Цимбалару А.Д. Освітній простір молодших школярів у загальноосвітньому навчальному закладі: особливості моделювання. Директор школи, ліцею, гімназії. 2013. №1. С. 52-58
38. Шацкий С. Т. Работа для будущего. Москва: Просвещение, 1989. 223 с.
39. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. Москва: Смысл, 2001. 365 с.
40. All Our Futures: Creativity Culture and Education: report. Sudbury 1999. 242 p
41. Baharuddin Baharuddin, Juhriyansyah Dalle Transforming Learning Spaces for Elementary School Children with Special Needs. – Режим доступу: https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/927/383
42. Davies D. Creative Teacher for Creative Learners. Bath. 2005. 16 p.
43. Edward Duncanson Lasting Effects of Creating Classroom Space:A Study of
Teacher Behavior. – Режим доступу: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1208554.pdf
45. The Architecture of Ideal Learning Environments. – Режм доступу: https://www.edutopia.org/article/architecture-id...
46. Lucas B. Creative teaching, Teaching Creativity and Creative Learning. London. 2001. P. 35-44.
47. Jackson N. Developing students' creativity: Searching for an appropriate pedagogy. Abingdon. 2006. P. 118-141.
48. Oshin Vartania Impact of contour on aesthetic judgments and approach-avoidance decisions in architecture. – Режим доступу: https://www.researchgate.net/publication/2370978...
49. Ramona Persaud. Why Learning Space Matters. URL: https://www.edutopia.org/blog/why-learning-space...
50. Do Lessons in Nature Boost Subsequent Classroom Engagement? Refueling Students in Flight / Ming Kuo, Matthew H. E. M. Browning and Milbert L. Penner Frontiers in Psychology. 04 January 2018.
51. The Space: A Guide For Educators Paperback / Rebecca Louise Hare, Dr. Robert Dillon. Irvine, California: EdTechTeam. June 8, 2016. 238 р.
52. The Third Teacher: 79 Ways You Can Use Design to Transform Teaching & Learning / Bruce Mau. 2010. 254 р.
1. Веряев А.А., Шалаев И.К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства. URL: https://old.altspu.ru/Journal/pedagog/pedagog_4/articl_1.html
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под. ред. В. В. Давыдова. Москва: Педагогика. 1991. 480 с.
3. Гра по-новому, навчання по-іншому. Методичний посібник / упорядник О. Рома. The LEGO Foundation, 2018. 44 с.
4. Довбенко С. Освітній простір Нової Української школи: перший досвід та перспективи. Гірська школа українських Карпат. 2018. №18. С. 18-21
5. Дороніна Т.О. Контамінація понять “освітній простір” та “освітнє середовище” в сучасному науково-педагогічному дискурсі. Педагогіка вищої та середньої школи. 2013. Вип. 39. С. 177–184.
6. Зеер Э. Ф. Образовательная среда колледжа как фактор формирования развивающего профессиональнообразовательного пространства студентов. Мир психологии. 2008. № 2. С. 205–211.
7. Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии / И.А. Колесникова. СПб.: СПбГУПМ, 1993. 242 с.
8. Косенко Д. Ю. Освітній простір НУШ: рекомендації та реальні можливості. URL: http://education-ua.org/ua/articles/1163-osvitni...
9. Кривых С. В. Соотношение понятий «среда» и «пространство» в социокультурном и образовательном аспектах. Мир науки, культуры, образования. 2011. №2 (27). С. 106-110.
10. Макаренко А. С. Методика виховної роботи. Київ: Радянська школа, 1990. 368 с.
11. Марченко О.В. Методологічні стратегії дослідження освітнього простору: Монографія. Дніпропетровськ : Інновація, 2012. 350 с.
12. Монтессори М. Впитывающий разум ребенка. СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2011. 320 с.
13. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому / Сост.: М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов (сборник фрагментов из переведенных книг М. Монтессори и статей российских авторов о педагогике М. Монтессори). Москва: ИД «Карапуз», 2000. 272 с.
14. Монтессори М. Ребенок в Храме / М. Монтессори, Э. М. Стендинг. СПб. : Благотворительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2013. 320 с.
15. Низковська О. В., Ночвінова О. В. Облаштування розвивального предметного середовища для освітньої роботи з учнями початкових класів. Початкова школа. 2018. № 6. С. 1-4.
16. Нова українська школа. URL: https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola
17. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.
18. Новикова Л. И. Школа и среда. Москва: Знание, 1985. 80 с.
19. НОП. Мотивуючий простір: інформаційний посібник. URL: доступу: https://storage.decentralization.gov.ua/uploads/...
20. НУШ. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms...
21. Осадчий І. Г. Про освітню послугу, освітнє середовище та партнерство у сфері загальної середньої освіти. URL: http://education-ua.org/ua/articles/1314-pro-osv...
22. Освітнє середовище як чинник становлення обдарованої особистості: [монографія] / Р. О. Семенова, О. Л. Музика, Д. К. Корольов та ін.; [за ред. Р. О. Семенової]. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. 228 с.
23. Павелків Р. Сучасні підходи до визначення сутності поняття «освітній простір. Інноватика у вихованні. 2020. Вип. 11(2). С. 6-13
24. Пономарев Р.Е. Образовательное пространство: Монография. Москва: МАКС Пресс, 2014. 100 с.
25. Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору НУШ: Наказ МОН № 283 від 23.03.2018 року. URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/60372/
26. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры. Новые ценности образования: культурные модели школ. 1997. Вып. 7. С. 180-183.
27. Смолюк С. В. Сутнісна характеристика розвивального освітнього середовища сучасної початкової школи. Гірська школа українських Карпат. 2016. № 14. С. 118-121.
28. Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. 5-е изд., испр. Москва: Издательский центр «Академия», 2013. 384 с.
29. Сухомлинська О. В. Школа Сухомлинського у Павлиші – погляд крізь призму часу: науково-популярне видання. Київ: Педагогічна думка, 2013. 124 с.
30. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям // Вибрані твори : в 5 т. / В.О.Сухомлинський. Київ: Радянська школа, 1977. Т. 3. С. 7-279.
31. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві. Київ: Радянська школа, 1988. 304 с.
32. Тлумачний словник сучасної української мови: Загальновживана лексика / за заг. ред. В. Калашника. Харків. : ФОП Співак, 2009. 960 с.
33. Фідкевич О. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти» / О. Фідкевич, Н. Бакуліна. Київ : Генеза, 2019. 64 с.
34. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика. Москва: Академия, 2008. 256 с.
35. Цимбалару А.Д. Вимірювання ефективності дидактичних моделей освітнього простору в школі. URL: https://lib.iitta.gov.ua/715271/1/Вимірювання%20ефективності%20дидактичних%20моделей%20освітнього%20простору%20в%20школі.pdf
36. Цимбалару А.Д. Нова українська школа: освітній простір учня початкової школи : навчально-методичний посібник. К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с.
37. Цимбалару А.Д. Освітній простір молодших школярів у загальноосвітньому навчальному закладі: особливості моделювання. Директор школи, ліцею, гімназії. 2013. №1. С. 52-58
38. Шацкий С. Т. Работа для будущего. Москва: Просвещение, 1989. 223 с.
39. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. Москва: Смысл, 2001. 365 с.
40. All Our Futures: Creativity Culture and Education: report. Sudbury 1999. 242 p
41. Baharuddin Baharuddin, Juhriyansyah Dalle Transforming Learning Spaces for Elementary School Children with Special Needs. – Режим доступу: https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/927/383
42. Davies D. Creative Teacher for Creative Learners. Bath. 2005. 16 p.
43. Edward Duncanson Lasting Effects of Creating Classroom Space:A Study of
Teacher Behavior. – Режим доступу: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1208554.pdf
45. The Architecture of Ideal Learning Environments. – Режм доступу: https://www.edutopia.org/article/architecture-id...
46. Lucas B. Creative teaching, Teaching Creativity and Creative Learning. London. 2001. P. 35-44.
47. Jackson N. Developing students' creativity: Searching for an appropriate pedagogy. Abingdon. 2006. P. 118-141.
48. Oshin Vartania Impact of contour on aesthetic judgments and approach-avoidance decisions in architecture. – Режим доступу: https://www.researchgate.net/publication/2370978...
49. Ramona Persaud. Why Learning Space Matters. URL: https://www.edutopia.org/blog/why-learning-space...
50. Do Lessons in Nature Boost Subsequent Classroom Engagement? Refueling Students in Flight / Ming Kuo, Matthew H. E. M. Browning and Milbert L. Penner Frontiers in Psychology. 04 January 2018.
51. The Space: A Guide For Educators Paperback / Rebecca Louise Hare, Dr. Robert Dillon. Irvine, California: EdTechTeam. June 8, 2016. 238 р.
52. The Third Teacher: 79 Ways You Can Use Design to Transform Teaching & Learning / Bruce Mau. 2010. 254 р.