ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УВАГИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Автор(ка)
Сирота Ангеліна Володимирівна
Ступінь
Магістр
Група
ППм12214з
Спеціальність
053 Практична психологія
Кафедра
НМЦ практичної психології і соціальної роботи
Анотація
Робота присвячена аналізу уваги дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Зміст
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………3
РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ УВАГИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………………………………………………………………..7
1.1. Теоретичні засади поняття «увага»……………………………….7
1.2. Особливості уваги у дітей дошкільного віку……………………11
1.3. Особливості уваги у дітей молодшого шкільного віку…………15
Висновки до 1 розділу…………………………………………………22
РОЗДІЛ II. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УВАГИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………………………………………………24
2.1. Методи та організація емпіричного дослідження………………24
2.2. Аналіз результатів емпіричного дослідження психологічних особливостей уваги дітей дошкільного та молодшого шкільного віку……28
2.3. Практичні рекомендації педагогам і практичним психологам щодо розвитку уваги дітей дошкільного та молодшого шкільного віку……………………………………………………………………………….49
Висновки до 2 розділу………………………………………………….58
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ………………………………………………..61
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….65
ДОДАТКИ………………………………………………………………..70
ВСТУП…………………………………………………………………3
РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ УВАГИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………………………………………………………………..7
1.1. Теоретичні засади поняття «увага»……………………………….7
1.2. Особливості уваги у дітей дошкільного віку……………………11
1.3. Особливості уваги у дітей молодшого шкільного віку…………15
Висновки до 1 розділу…………………………………………………22
РОЗДІЛ II. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УВАГИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………………………………………………24
2.1. Методи та організація емпіричного дослідження………………24
2.2. Аналіз результатів емпіричного дослідження психологічних особливостей уваги дітей дошкільного та молодшого шкільного віку……28
2.3. Практичні рекомендації педагогам і практичним психологам щодо розвитку уваги дітей дошкільного та молодшого шкільного віку……………………………………………………………………………….49
Висновки до 2 розділу………………………………………………….58
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ………………………………………………..61
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….65
ДОДАТКИ………………………………………………………………..70
Покликання
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Амплєєва О. М., Ліпова Н.Ю. Психологічні особливості дослідження уваги у дітей молодшого шкільного віку. Science, Reseаrch, Development. №28. С. 34-38.
2. Березюк Ю. Врахування особливостей розвитку дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання. Сучасні тенденції і пріоритети компетентнісного підходу в підготовці майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти : збірник науково-методичних праць; за заг. редакцією В. Є. Литньова, Н. Є. Колесник, Т. В. Завязун. Житомир : «Полісся», 2016. У 3-х ч. – Ч. ІІ. С.51-56.
3. Бєлова О. Б. Особливості розвитку уваги та пам’яті у дітей молодшого шкільного віку з нормальним та порушеним мовленням. Збірник наукових праць. К.:ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С.Костюка НАПН України. 2010. С. 29-37.
4. Бугера Ю.Ю. Особливості уваги молодших школярів з розумовою відсталістю. Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац-го ун-ту імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2016. Вип. ХХVІІ. С. 31-39.
5. Бугера Ю.Ю. Педагогічна технологія формування уваги в процесі навчання молодших школярів із порушеннями розумового розвитку. Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац-го ун-ту імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2017. Вип. ХХVІІI. С. 5-14.
6. Бугера Ю.Ю. Формування уваги у молодших школярів із порушеннями розумового розвитку в процесі навчання: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.03. Київ, 2017.22с.
7. Бугера Ю.Ю. Характеристика основних показників та критеріїв вивчення уваги у молодших школярів з порушеннями розумового розвитку. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічної науки). 2016. Вип. 7, Т. 2. С. 5-14.
8. Бушуєва Т. В., Авер’янова А. М. Психологічні особливості розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку. Łódź, the Republic of Poland October 8–9, 2021. С.22-26.
9. Бушуєва Т.В., Авер’янова А.М. Когнітивний стиль та властивості уваги особистості. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки, 2020. Вип. 11 (56). С. 36-46.
10. Вiкoвa тa пeдaгoгiчнa псиxoлoгiя: нaвч. пoсiб.; O. В. Скрипчeнкo, Л. B. Дoлинськa, З. В. Oгoрoднiйчук тa iн. Київ: Прoсвiтa, 2001. 416 с.
11. Вікова психологія: навч. посіб. за ред Г.С. Костюка. Київ: Атіка, 2003. 468 с.
12. Вікова психологія: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Савчин М.В., Василенко Л.П. К. : Академвидав, 2005. 360 с.
13. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук. К. : Каравела, 2007. 400 с.
14. Волкова Н. П. Педагогіка: для студентів вищих навчальних закладів / К. : Академія, 2002. –576 с.
15. Галаманджук Л. Л., Єдинак Г. А., Балацька Л. А.,. Кубай Г. В Динаміка показників фізичного стану дітей у період 3–6 років. Молодий вчений. 2017. №3 (43). С. 143–145.
16. Годлевська В. Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей молодшого шкільного віку: сутність, діагностика, корекція. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2021. Вип. 9. С. 73–78.
17. Гуріна З. В. Психологопедагогічні умови становлення самостійності у дітей раннього віку: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ, 2007.
18. Дмитренко М. О. Увага як форма організації пізнавальної діяльності у дітей дошкільного віку. Соціально-психологічні аспекти розвитку суб’єктів освітнього процесу: матеріали ІІ Всеукраїнського науково-практичного форуму «Соціально-психологічні аспекти розвитку особистісно-професійної компетентності педагога в умовах інноваційних змін» (07– 12 грудня 2020 року, м. Суми). [у 2-х ч.]. Ч. 2. / за заг. ред. А. В. Вознюк, О. Ю. Василеги. Суми: НВВ КЗ СОІППО. 2020 С. 61-63.
19. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. Київ: Центр учбової літератури, 2012. 424 с.
20. Душка А. Л. Регуляція уваги дошкільників в нормі та при відхиленні у психоємоційному розвитку. Вісник Національного університету оборони України. 2015. №3 (46). С. 95-100.
21. Загальна психологія: підручник / С.Д. Максименко. Вінниця: Нова книга, 2004. 704с.
22. Загальна психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів / Максименко С. Д., Зайчук В. О., Клименко В. В., Соловієнко В. О.; за заг. ред. вид-ва акад. С. Д. Максименка. К. : Форум, 2000. 521 с.
23. Калиниченко І. О., Колесник А. С. Оцінка показників уваги у дітей дошкільного віку з різним рівнем довільної оперативної пам’яті. Вісник ОНУ. Біологія. 2020. Т. 25. Вип. 2(47). С. 163-172.
24. Капінус Т.І.. Відмінності уваги хлопчиків та дівчаток молодшого шкільного віку. Вісник дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «педагогіка і психологія». 2012. № 1 (3). С. 94-98.
25. Конопляста С. Ю. Логопсихологія : навч. посіб / С. Ю. Конопляста, Т. В. Сак ; за ред. д-ра пед. наук, проф. М. К. Шеремет. К. : Знання, 2010. 294 с.
26. Кузiкoвa С. Б. Тeoрiя i прaктикa вiкoвoї псиxoкoрeкцiї: нaвч. пoсiб. Для студ. вузiв. Суми: Унiвeрситeтськa книгa, 2006. 256 с.
27. Лисенко Н. В. Педагогіка українського дошкілля : навчальний посібник для студ. вищ. навч. закладів, які навч. за спец. "Дошкільне виховання" : у 2 ч. Ч. 1 / Н. В. Лисенко, Н. Р. Кирста. Київ : Вища школа, 2006. 302 с.
28. Лісовець О. В. Особливості становлення і розвитку самостійності дитини у дошкільному віці. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2018. № 3. С.28-34.
29. Макаренко М. В., Ли¬зогуб В. С. Онтогенез психологічних функцій людини. Черкаси: Вертикаль, видавець ПП Кандич С. Г., 2011. 256 с.
30. Максименко С. Д. Психологічні механізми зародження, становлення та здійснення особистості. К. Вид-во Європейського ун-ту, 2010. 421с.
31. Максименко С. Д., Зайчук В. О., Клименко В. В., Соловієнко В. О. Загальна психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів; за заг. ред. вид-ва акад. С. Д. Максименка. К. : Форум, 2000. 521 с.
32. Максименко С.Д. Загальна психологія: підручник. Вінниця: Нова книга, 2004. 704с.
33. Мішина Ю. С. Психологічні особливості довільної уваги дітей молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення.
URL: http://studscientist.kubg.edu.ua/index.php/journ... (дата звернення: 20.04.2023).
34. Московець Л. Урахування вчителем НУШ особливостей психічного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 23-24 травня 2018 р. Полтава. 2018. С.16-19.
35. Павелків Р. В. Дитяча психологія: навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. К.: Академвидав, 2008. 432 с.
36. Павелків Р. В. Психодіагностичний інструментарій в умовах дошкільного закладу [текст] : навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало К. : «Центр учбової літератури», 2013. 296 с
37. Пангелова Н. Є. Формування гармонійно розвиненої особистості дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання : [монографія] Переяслав-Хмельницький: ФОП Лукашевич О. М., 2013. 432 с.
38. Платаш Л. Наукові підходи до вивчення проблеми синдрому дефіциту уваги та гіперактивності. Молодь і ринок. 2013. № 4 (99). С. 82-86.
39. Савченко М. В. Виховання самостійності у дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / ДВНЗ "Донбас. держ. пед. унт". Слов’янськ, 2014. 243 с.
40. Савченко Т. Л. Сутність уваги, уважливості і спостережливості як індивідуальних рис особистості. Актуальні проблеми психології. 2010. Том V, Вип. 10. С. 205–210.
41. Удіна О. М. Виховання самостійності дошкільників в образотворчій діяльності (на матеріалі аплікації): дисс. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Інститут проблем виховання АПН України. Київ, 2008. 25 с.
42. Шевченко Ю., Нестеровська Д. Розвиток слухового сприймання й уваги в дітей молодшого шкільного віку. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. 2016. № 1 (16). С. 133-136.
43. Шмідт А. Психологічні особливості розвитку уваги дітей дошкільного віку. Організація освітнього простору у закладі дошкільної освіти і школі: проблеми і перспективи: зб. наукових праць: в 2-х ч. / за заг. ред.: О.О.Максимової, М.А.Федорової. Житомир: ФОП Левковець, 2020. Ч. 2. С. 232-234.
44. Щічко І. Дослідження властивостей уваги у молодшому шкільному віці. Актуальні проблеми психології в закладах освіти. Збірник наукових праць. 2015. Вип.V. С. 103-107.
45. Danielson M.L., Bitsko R.H., Ghandour R.M. et al. Prevalence of parent-reported ADHD diagnosis and associated treatment among U.S. children and adolescents. J. Clin Child Adolescent Psychology. 2016. № 47(2). С. 199-212.
46. Музиченко І.В., Сирота А.В. Психологічні особливості уваги
дітей дошкільного та молодшого шкільного віку// The 11th International scientific and practical conference “Innovations and prospects in modern science” (October 23-25, 2023) SSPG Publish, Stockholm, Sweden. 2023. - С.268-273
1. Амплєєва О. М., Ліпова Н.Ю. Психологічні особливості дослідження уваги у дітей молодшого шкільного віку. Science, Reseаrch, Development. №28. С. 34-38.
2. Березюк Ю. Врахування особливостей розвитку дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання. Сучасні тенденції і пріоритети компетентнісного підходу в підготовці майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти : збірник науково-методичних праць; за заг. редакцією В. Є. Литньова, Н. Є. Колесник, Т. В. Завязун. Житомир : «Полісся», 2016. У 3-х ч. – Ч. ІІ. С.51-56.
3. Бєлова О. Б. Особливості розвитку уваги та пам’яті у дітей молодшого шкільного віку з нормальним та порушеним мовленням. Збірник наукових праць. К.:ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С.Костюка НАПН України. 2010. С. 29-37.
4. Бугера Ю.Ю. Особливості уваги молодших школярів з розумовою відсталістю. Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац-го ун-ту імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2016. Вип. ХХVІІ. С. 31-39.
5. Бугера Ю.Ю. Педагогічна технологія формування уваги в процесі навчання молодших школярів із порушеннями розумового розвитку. Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац-го ун-ту імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2017. Вип. ХХVІІI. С. 5-14.
6. Бугера Ю.Ю. Формування уваги у молодших школярів із порушеннями розумового розвитку в процесі навчання: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.03. Київ, 2017.22с.
7. Бугера Ю.Ю. Характеристика основних показників та критеріїв вивчення уваги у молодших школярів з порушеннями розумового розвитку. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічної науки). 2016. Вип. 7, Т. 2. С. 5-14.
8. Бушуєва Т. В., Авер’янова А. М. Психологічні особливості розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку. Łódź, the Republic of Poland October 8–9, 2021. С.22-26.
9. Бушуєва Т.В., Авер’янова А.М. Когнітивний стиль та властивості уваги особистості. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки, 2020. Вип. 11 (56). С. 36-46.
10. Вiкoвa тa пeдaгoгiчнa псиxoлoгiя: нaвч. пoсiб.; O. В. Скрипчeнкo, Л. B. Дoлинськa, З. В. Oгoрoднiйчук тa iн. Київ: Прoсвiтa, 2001. 416 с.
11. Вікова психологія: навч. посіб. за ред Г.С. Костюка. Київ: Атіка, 2003. 468 с.
12. Вікова психологія: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Савчин М.В., Василенко Л.П. К. : Академвидав, 2005. 360 с.
13. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук. К. : Каравела, 2007. 400 с.
14. Волкова Н. П. Педагогіка: для студентів вищих навчальних закладів / К. : Академія, 2002. –576 с.
15. Галаманджук Л. Л., Єдинак Г. А., Балацька Л. А.,. Кубай Г. В Динаміка показників фізичного стану дітей у період 3–6 років. Молодий вчений. 2017. №3 (43). С. 143–145.
16. Годлевська В. Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей молодшого шкільного віку: сутність, діагностика, корекція. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2021. Вип. 9. С. 73–78.
17. Гуріна З. В. Психологопедагогічні умови становлення самостійності у дітей раннього віку: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ, 2007.
18. Дмитренко М. О. Увага як форма організації пізнавальної діяльності у дітей дошкільного віку. Соціально-психологічні аспекти розвитку суб’єктів освітнього процесу: матеріали ІІ Всеукраїнського науково-практичного форуму «Соціально-психологічні аспекти розвитку особистісно-професійної компетентності педагога в умовах інноваційних змін» (07– 12 грудня 2020 року, м. Суми). [у 2-х ч.]. Ч. 2. / за заг. ред. А. В. Вознюк, О. Ю. Василеги. Суми: НВВ КЗ СОІППО. 2020 С. 61-63.
19. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. Київ: Центр учбової літератури, 2012. 424 с.
20. Душка А. Л. Регуляція уваги дошкільників в нормі та при відхиленні у психоємоційному розвитку. Вісник Національного університету оборони України. 2015. №3 (46). С. 95-100.
21. Загальна психологія: підручник / С.Д. Максименко. Вінниця: Нова книга, 2004. 704с.
22. Загальна психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів / Максименко С. Д., Зайчук В. О., Клименко В. В., Соловієнко В. О.; за заг. ред. вид-ва акад. С. Д. Максименка. К. : Форум, 2000. 521 с.
23. Калиниченко І. О., Колесник А. С. Оцінка показників уваги у дітей дошкільного віку з різним рівнем довільної оперативної пам’яті. Вісник ОНУ. Біологія. 2020. Т. 25. Вип. 2(47). С. 163-172.
24. Капінус Т.І.. Відмінності уваги хлопчиків та дівчаток молодшого шкільного віку. Вісник дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «педагогіка і психологія». 2012. № 1 (3). С. 94-98.
25. Конопляста С. Ю. Логопсихологія : навч. посіб / С. Ю. Конопляста, Т. В. Сак ; за ред. д-ра пед. наук, проф. М. К. Шеремет. К. : Знання, 2010. 294 с.
26. Кузiкoвa С. Б. Тeoрiя i прaктикa вiкoвoї псиxoкoрeкцiї: нaвч. пoсiб. Для студ. вузiв. Суми: Унiвeрситeтськa книгa, 2006. 256 с.
27. Лисенко Н. В. Педагогіка українського дошкілля : навчальний посібник для студ. вищ. навч. закладів, які навч. за спец. "Дошкільне виховання" : у 2 ч. Ч. 1 / Н. В. Лисенко, Н. Р. Кирста. Київ : Вища школа, 2006. 302 с.
28. Лісовець О. В. Особливості становлення і розвитку самостійності дитини у дошкільному віці. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2018. № 3. С.28-34.
29. Макаренко М. В., Ли¬зогуб В. С. Онтогенез психологічних функцій людини. Черкаси: Вертикаль, видавець ПП Кандич С. Г., 2011. 256 с.
30. Максименко С. Д. Психологічні механізми зародження, становлення та здійснення особистості. К. Вид-во Європейського ун-ту, 2010. 421с.
31. Максименко С. Д., Зайчук В. О., Клименко В. В., Соловієнко В. О. Загальна психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів; за заг. ред. вид-ва акад. С. Д. Максименка. К. : Форум, 2000. 521 с.
32. Максименко С.Д. Загальна психологія: підручник. Вінниця: Нова книга, 2004. 704с.
33. Мішина Ю. С. Психологічні особливості довільної уваги дітей молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення.
URL: http://studscientist.kubg.edu.ua/index.php/journ... (дата звернення: 20.04.2023).
34. Московець Л. Урахування вчителем НУШ особливостей психічного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 23-24 травня 2018 р. Полтава. 2018. С.16-19.
35. Павелків Р. В. Дитяча психологія: навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. К.: Академвидав, 2008. 432 с.
36. Павелків Р. В. Психодіагностичний інструментарій в умовах дошкільного закладу [текст] : навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало К. : «Центр учбової літератури», 2013. 296 с
37. Пангелова Н. Є. Формування гармонійно розвиненої особистості дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання : [монографія] Переяслав-Хмельницький: ФОП Лукашевич О. М., 2013. 432 с.
38. Платаш Л. Наукові підходи до вивчення проблеми синдрому дефіциту уваги та гіперактивності. Молодь і ринок. 2013. № 4 (99). С. 82-86.
39. Савченко М. В. Виховання самостійності у дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / ДВНЗ "Донбас. держ. пед. унт". Слов’янськ, 2014. 243 с.
40. Савченко Т. Л. Сутність уваги, уважливості і спостережливості як індивідуальних рис особистості. Актуальні проблеми психології. 2010. Том V, Вип. 10. С. 205–210.
41. Удіна О. М. Виховання самостійності дошкільників в образотворчій діяльності (на матеріалі аплікації): дисс. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Інститут проблем виховання АПН України. Київ, 2008. 25 с.
42. Шевченко Ю., Нестеровська Д. Розвиток слухового сприймання й уваги в дітей молодшого шкільного віку. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. 2016. № 1 (16). С. 133-136.
43. Шмідт А. Психологічні особливості розвитку уваги дітей дошкільного віку. Організація освітнього простору у закладі дошкільної освіти і школі: проблеми і перспективи: зб. наукових праць: в 2-х ч. / за заг. ред.: О.О.Максимової, М.А.Федорової. Житомир: ФОП Левковець, 2020. Ч. 2. С. 232-234.
44. Щічко І. Дослідження властивостей уваги у молодшому шкільному віці. Актуальні проблеми психології в закладах освіти. Збірник наукових праць. 2015. Вип.V. С. 103-107.
45. Danielson M.L., Bitsko R.H., Ghandour R.M. et al. Prevalence of parent-reported ADHD diagnosis and associated treatment among U.S. children and adolescents. J. Clin Child Adolescent Psychology. 2016. № 47(2). С. 199-212.
46. Музиченко І.В., Сирота А.В. Психологічні особливості уваги
дітей дошкільного та молодшого шкільного віку// The 11th International scientific and practical conference “Innovations and prospects in modern science” (October 23-25, 2023) SSPG Publish, Stockholm, Sweden. 2023. - С.268-273