Організаційно-методичні особливості вивчення поетичних творів на уроках літературного читання в 4 класі
Автор(ка)
Шпаченко Оксана Валентинівна
Ступінь
Магістр
Група
ПОм-1-22-1.4д
Спеціальність
013 Початкова освіта
Кафедра
Кафедра початкової освіти
Анотація
Робота спрямована на комплексний розвиток особистості молодших школярів, формування літературної грамотності та поглиблення їхнього розуміння та сприйняття світу навколо.
Зміст
ВCТУП… .................................................................................................................3
POЗДIЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ..............................................................8
1.1. Aнaлiз cтaну дocлiдженocтi пpoблеми вивчення поетичних творів у мoлoдшими шкoляpами в педaгoгiчних дocлiдженнях ..................................... 8
1.2. Педагогічні підходи до вивчення поезій на уроках літературного читання.................................................................................................................. 14
1.3. Родово-жанрова специфіка та особливості поетичних творів…………………......................................................................................... 21
Виcнoвки дo пеpшoгo poздiлу ............................................................................ 35
POЗДIЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ УМOВИ ВИВЧЕННЯ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ В 4 КЛАСІ.....................................................................................................................37
2.1. Oбґpунтувaння діагностичного апарату використання поетичних творів на уроках літературного читання........................................................................ 37
2.2. Формування естетичного сприйняття та емоційної реакції на поетичні тексти пiд чac педaгoгiчнoгo екcпеpименту ..................................................... 44
2.3. Pезультaти дocлiдження – екcпеpиментaльнa poбoтa з організаційно-методичних особливостей вивчення поетичних творів на уроках літературного читання в 4 класі .............................................................50
Виcнoвки дo дpугoгo poздiлу ..............................................................................62 ВИCНOВКИ...........................................................................................................63
CПИCOК ВИКOPИCТAНИХ ДЖЕPЕЛ............................................................. 65
POЗДIЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ..............................................................8
1.1. Aнaлiз cтaну дocлiдженocтi пpoблеми вивчення поетичних творів у мoлoдшими шкoляpами в педaгoгiчних дocлiдженнях ..................................... 8
1.2. Педагогічні підходи до вивчення поезій на уроках літературного читання.................................................................................................................. 14
1.3. Родово-жанрова специфіка та особливості поетичних творів…………………......................................................................................... 21
Виcнoвки дo пеpшoгo poздiлу ............................................................................ 35
POЗДIЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ УМOВИ ВИВЧЕННЯ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ В 4 КЛАСІ.....................................................................................................................37
2.1. Oбґpунтувaння діагностичного апарату використання поетичних творів на уроках літературного читання........................................................................ 37
2.2. Формування естетичного сприйняття та емоційної реакції на поетичні тексти пiд чac педaгoгiчнoгo екcпеpименту ..................................................... 44
2.3. Pезультaти дocлiдження – екcпеpиментaльнa poбoтa з організаційно-методичних особливостей вивчення поетичних творів на уроках літературного читання в 4 класі .............................................................50
Виcнoвки дo дpугoгo poздiлу ..............................................................................62 ВИCНOВКИ...........................................................................................................63
CПИCOК ВИКOPИCТAНИХ ДЖЕPЕЛ............................................................. 65
Покликання
1. Анісімова Г.О., Нікулочкіна О.В. Сучасний урок у початковій школі : традиції та інновації (навчально-методичний посібник). Тернопіль: Мандрівець, 2012. 104 с.
2. Антонюк Н.А. Уроки літературного читання: методичні рекомендації. Київ: ТОВ ВПЦ Літопис – ХХ, 2015. 96 с.
3. Астрахан Н. І., Ващенко Т. Ю. Інструктивно-методичні матеріали до семінарських занять із освітньої компоненти. Житомир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2022. 51 с.
4. Астрахан Н. І. Теорія літератури : основи, традиції, актуальні проблеми : навчальний посібник. Київ: Видавничий дім Дмитра Бураго, 2021. 245 с.
5. Акпинар Лемура. Інтерактивні технології навчання в початковій школі. К : Слово, 2014. 285 с.
6. Біда О. А., Кравчук О. В., Кобернік Г. І. Інтерактивні технології навчання в початковій школі. / Біда О. А., Кравчук О. В., Кобернік Г. І. та ін. Умань: РВЦ "Софія", 2017. 212 с.
7. Біленко І. Початкова школа в контексті інноваційних освітніх змін. Використання сучасних технологій, форм та методів у початковій освіті / Методист. 2017. № 2. С. 3-7.
8. Бондаренко Ю. Методика шкільного вивчення української літератури на засадах ідеаційно-концептуального підходу: теорія і практикум : навч. посіб. для студ. філол. ф-тів. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2012. 199 с
9. Василенко Н.В. Нова українська школа: методичний консиліум / Управління школою. 2018. № 7-9. С. 24-33.
10. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: посібник для майбутній аспірантів вищих навч. закл. Дрогобич : Коло, 2003. 180 с.
11. Впровадження інтерактивних технологій навчання в початковій школі. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://naurok.com.ua
12. Волошина Н.Й. Наукові основи методики літератури: Навчально-методичний посібник / За ред. доктора пед. наук, професора, члена-кореспондента АПН України Н.Й. Волошиної. К.: Ленвіт, 2002. 344 с.
13. Градовський А. В. Компаративний аналіз у системі шкільного курсу літератури: методологія та методика : монографія / А. В. Градовський. Черкаси : Брама, вид-во Вовчок О.Ю., 2003. 292 с.
14. Гладишев В.В. Художній твір у літературознавчому контексті / В.В. Гладишев // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. №11. 2004. 25- 34
15. Державний стандарт початкової школи // Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти: 1-2 та 3-4 класи. К:Світоч, 2019. С. 4
16. Дидактична гра (Форми навчання у школі). Книга для вчителя / за ред. Ю. І. Мальованого. Київ : Освіта, 2018. 104 с.
17. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології на уроках літературного читання : підручник. Київ : Академвидав, 2012. 352 с.
18. Добровольський В.В., Костенко О.К. Використання мультимедійних і дистанційних технологій у професійній діяльності педагога-новатора / Завуч. Усе для роботи. 2017. № 3-4. С. 2-15.
19. Інтерактивні технології навчання в початкових класах / авт.-упор.І.І. Дівакова. Тернопіль, Мандрівець, 2017. 180 с.
20. Інтерактивні методи навчання у початковій школі. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://prolisok.it-we.ne
21. Ісаєва О.О. Про основні парадигми шкільної літературної освіти. Всесвітня література в середніх навч. закл. України. 2011. № 1. С. 2-4.
22. Зміст, дидактичні структури та методичне забезпечення уроків у початкових класах (психологічні та педагогічні аспекти): навчально-методичний посібник для студентів педагогічного факультету, керівництво до педагогічної практики / Коваль Г.П., Павелків Г.В, Деркач Н.І. та ін. – Рівне, 2003.
23. Каніщенко А.П. Лекційно-практичний курс з дисципліни «Методика навчання української мови в початковій школі». Книга 1. (розділи «Методика вивчення мовної теорії», «Методика розвитку усного та писемного зв’язного мовлення»). Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2016.176 с.
24. Каніщенко А.П. Лекційно-практичний курс з дисципліни «Методика навчання української мови в початковій школі». Книга 2. (розділи «Методика навчання 45 грамоти», «Методика літературного читання»). Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2016. 256 с.
25. Каніщенко А.П. Лекційно-практичний курс з дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова і література».Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2015. 160 с.
26. Кірик М. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти: навч.-метод.посіб. Львів: Світ, 2019. 136 с.
27. Когут О. І. Інноваційні технології навчання української мови і літератури. Тернопіль : Астон, 2015. 204 с.
28. Комар О. А. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інтерактивної технології : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04. Умань, 2011. 512 с.
29. Концепція нової української школи [Електронний ресурс]. Режим доступу: mon.gov.ua/ activity / education / zagalna… / ua – sch – 2016.
30. Кущ О.В. Нова українська школа: педагогічна свобода вчителя, безпечний шкільний простір / Педагогічна майстерня. 2018. № 4. С. 12-15
31. Літературне читання / Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 2–4 класи. // Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. К.: Видавничий дім «Освіта», 2021. С.71–95
32. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с
33. Медіаграмотність у початковій школі: посібник для вчителя / Волошенюк та ін..; за ред.. Волошенюк О.В., Іванова В.Ф. Київ: ЦВП, АУП, 2018. 234 с.
34. Мартиненко В.О. Оновлення змісту літературного читання у контексті компетентнісного підходу / Початкова школа. 2012. № 10. С. 20-25
35. Методика навчання української мови : навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. М. С. Вашуленка. К. : Літера ЛТД, 2011. 364 с.
36. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної і початкової освіти / За ред. Г. С. Тарасенко. К .: Слово, 2010. 310 с.
37. Педагогічні технології навчання української мови та літературного читання в початковій школі: навч.-метод. посібник / за наук. ред. Чабайовської М. І. Тернопіль: Мальва-ОСО, 2014. 188 с.
38. Петрик М. Урок літературного читання / Почат. школа, 2015, № 6.С . 20-22.
39. Пометун О. І. Енциклопедія інтерактивного навчання . К., 2007. 144 с.
40. Рибнікова М. А. Нариси з методики літературного читання. М., 1985., 125 с.
41. Савченко О.Я. Літературне читання : підруч. для 2 кл. К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. 160 с.
42. Савченко О. Я. Метод проектів на уроках літературного читання// Почат. школа, 2015, № 11. С. 26-31.
43. Савченко О. Я. Сучасний урок: суб'єктність навчання і варіативність структури / Почат. школа, 2011, № 9. С. 11—15.
44. Співаковський О.В., Петухова Л.Є., Коткова В.В. Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів напряму підготовки «Початкова освіта» / О.В. Співаковський. Херсон, 2011. 267 с.
45. Столяренко Л. Д. Соціальна психологія, 2014. https://stud.com.ua//spilkuvannya_interaktsiya
46. Типова освітня програма розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://osvita.ua/school/program /index.htm.
47. Токмань Г. Цілісність сприйняття ліричного твору: текстуальний аналіз. Методика вивчення віршування / Дивослово. 2003. № 1. С. 46–50.
48. Третяк О. Методика виховання ціннісного ставлення до людини у молодших школярів. / Почат. школа, № 6,2016. С.10-14.
49. Шейко Г. К. Інноваційні методи роботи в початковій школі / Г. К. Шейко. X .: Ранок, 2001. 208 с.
50. Коченгіна М. В., Дяченко Л. М. Літературна творчість як засіб особистісно орієнтованого виховання молодших школярів / М. В. Коченгіна, Л. М. Дяченко. Режим доступу: http://gnpu.edu.ua/files/VIDANNIY/Visnuk_17/V17_119_124.pdf
51. Фенцик О. Повноцінне сприйняття молодшими школярами художніх творів на уроках літературного читання / Початкова школа. 2011. № 11. С.9-15
52. Чабайовська М. І., Кархут О. І. Організація проектної діяльності молодших школярів у процесі проведення позаурочної роботи з літературного читання / Початкова школа. 2014. № 2. С. 4 - 9.
53. Чабайовська М. І., Шароварко С.М. Використання інтерактивних технологій навчання на уроках літературного читання у початкових класах (на матеріалі творчості Т. Г. Шевченка): у кн. "Вічно живе слово Кобзаря". Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2014. С.20-25.
54. Чумарна м.і. Ч-90 літературне читання : Українська мова : підручник для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М.І. Чумарна. Тернопіль : навчальна книга Богдан. 2015. 208 с. :
55. Шість цеглинок в освітньому просторі школи: методичний посібник. Упор. О.Рома. THE LEGO Foundation, 2018. 32 с.
56. Яцина С.М. Особливості методики використання інтерактивної технології навчання на уроках літературного читання в початковій школі. Академічні студії. Серія «Педагогіка», Вип. 3, 2022. С. 127-132
2. Антонюк Н.А. Уроки літературного читання: методичні рекомендації. Київ: ТОВ ВПЦ Літопис – ХХ, 2015. 96 с.
3. Астрахан Н. І., Ващенко Т. Ю. Інструктивно-методичні матеріали до семінарських занять із освітньої компоненти. Житомир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2022. 51 с.
4. Астрахан Н. І. Теорія літератури : основи, традиції, актуальні проблеми : навчальний посібник. Київ: Видавничий дім Дмитра Бураго, 2021. 245 с.
5. Акпинар Лемура. Інтерактивні технології навчання в початковій школі. К : Слово, 2014. 285 с.
6. Біда О. А., Кравчук О. В., Кобернік Г. І. Інтерактивні технології навчання в початковій школі. / Біда О. А., Кравчук О. В., Кобернік Г. І. та ін. Умань: РВЦ "Софія", 2017. 212 с.
7. Біленко І. Початкова школа в контексті інноваційних освітніх змін. Використання сучасних технологій, форм та методів у початковій освіті / Методист. 2017. № 2. С. 3-7.
8. Бондаренко Ю. Методика шкільного вивчення української літератури на засадах ідеаційно-концептуального підходу: теорія і практикум : навч. посіб. для студ. філол. ф-тів. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2012. 199 с
9. Василенко Н.В. Нова українська школа: методичний консиліум / Управління школою. 2018. № 7-9. С. 24-33.
10. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: посібник для майбутній аспірантів вищих навч. закл. Дрогобич : Коло, 2003. 180 с.
11. Впровадження інтерактивних технологій навчання в початковій школі. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://naurok.com.ua
12. Волошина Н.Й. Наукові основи методики літератури: Навчально-методичний посібник / За ред. доктора пед. наук, професора, члена-кореспондента АПН України Н.Й. Волошиної. К.: Ленвіт, 2002. 344 с.
13. Градовський А. В. Компаративний аналіз у системі шкільного курсу літератури: методологія та методика : монографія / А. В. Градовський. Черкаси : Брама, вид-во Вовчок О.Ю., 2003. 292 с.
14. Гладишев В.В. Художній твір у літературознавчому контексті / В.В. Гладишев // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. №11. 2004. 25- 34
15. Державний стандарт початкової школи // Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти: 1-2 та 3-4 класи. К:Світоч, 2019. С. 4
16. Дидактична гра (Форми навчання у школі). Книга для вчителя / за ред. Ю. І. Мальованого. Київ : Освіта, 2018. 104 с.
17. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології на уроках літературного читання : підручник. Київ : Академвидав, 2012. 352 с.
18. Добровольський В.В., Костенко О.К. Використання мультимедійних і дистанційних технологій у професійній діяльності педагога-новатора / Завуч. Усе для роботи. 2017. № 3-4. С. 2-15.
19. Інтерактивні технології навчання в початкових класах / авт.-упор.І.І. Дівакова. Тернопіль, Мандрівець, 2017. 180 с.
20. Інтерактивні методи навчання у початковій школі. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://prolisok.it-we.ne
21. Ісаєва О.О. Про основні парадигми шкільної літературної освіти. Всесвітня література в середніх навч. закл. України. 2011. № 1. С. 2-4.
22. Зміст, дидактичні структури та методичне забезпечення уроків у початкових класах (психологічні та педагогічні аспекти): навчально-методичний посібник для студентів педагогічного факультету, керівництво до педагогічної практики / Коваль Г.П., Павелків Г.В, Деркач Н.І. та ін. – Рівне, 2003.
23. Каніщенко А.П. Лекційно-практичний курс з дисципліни «Методика навчання української мови в початковій школі». Книга 1. (розділи «Методика вивчення мовної теорії», «Методика розвитку усного та писемного зв’язного мовлення»). Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2016.176 с.
24. Каніщенко А.П. Лекційно-практичний курс з дисципліни «Методика навчання української мови в початковій школі». Книга 2. (розділи «Методика навчання 45 грамоти», «Методика літературного читання»). Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2016. 256 с.
25. Каніщенко А.П. Лекційно-практичний курс з дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова і література».Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2015. 160 с.
26. Кірик М. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти: навч.-метод.посіб. Львів: Світ, 2019. 136 с.
27. Когут О. І. Інноваційні технології навчання української мови і літератури. Тернопіль : Астон, 2015. 204 с.
28. Комар О. А. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інтерактивної технології : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04. Умань, 2011. 512 с.
29. Концепція нової української школи [Електронний ресурс]. Режим доступу: mon.gov.ua/ activity / education / zagalna… / ua – sch – 2016.
30. Кущ О.В. Нова українська школа: педагогічна свобода вчителя, безпечний шкільний простір / Педагогічна майстерня. 2018. № 4. С. 12-15
31. Літературне читання / Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 2–4 класи. // Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. К.: Видавничий дім «Освіта», 2021. С.71–95
32. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с
33. Медіаграмотність у початковій школі: посібник для вчителя / Волошенюк та ін..; за ред.. Волошенюк О.В., Іванова В.Ф. Київ: ЦВП, АУП, 2018. 234 с.
34. Мартиненко В.О. Оновлення змісту літературного читання у контексті компетентнісного підходу / Початкова школа. 2012. № 10. С. 20-25
35. Методика навчання української мови : навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. М. С. Вашуленка. К. : Літера ЛТД, 2011. 364 с.
36. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної і початкової освіти / За ред. Г. С. Тарасенко. К .: Слово, 2010. 310 с.
37. Педагогічні технології навчання української мови та літературного читання в початковій школі: навч.-метод. посібник / за наук. ред. Чабайовської М. І. Тернопіль: Мальва-ОСО, 2014. 188 с.
38. Петрик М. Урок літературного читання / Почат. школа, 2015, № 6.С . 20-22.
39. Пометун О. І. Енциклопедія інтерактивного навчання . К., 2007. 144 с.
40. Рибнікова М. А. Нариси з методики літературного читання. М., 1985., 125 с.
41. Савченко О.Я. Літературне читання : підруч. для 2 кл. К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. 160 с.
42. Савченко О. Я. Метод проектів на уроках літературного читання// Почат. школа, 2015, № 11. С. 26-31.
43. Савченко О. Я. Сучасний урок: суб'єктність навчання і варіативність структури / Почат. школа, 2011, № 9. С. 11—15.
44. Співаковський О.В., Петухова Л.Є., Коткова В.В. Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів напряму підготовки «Початкова освіта» / О.В. Співаковський. Херсон, 2011. 267 с.
45. Столяренко Л. Д. Соціальна психологія, 2014. https://stud.com.ua//spilkuvannya_interaktsiya
46. Типова освітня програма розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://osvita.ua/school/program /index.htm.
47. Токмань Г. Цілісність сприйняття ліричного твору: текстуальний аналіз. Методика вивчення віршування / Дивослово. 2003. № 1. С. 46–50.
48. Третяк О. Методика виховання ціннісного ставлення до людини у молодших школярів. / Почат. школа, № 6,2016. С.10-14.
49. Шейко Г. К. Інноваційні методи роботи в початковій школі / Г. К. Шейко. X .: Ранок, 2001. 208 с.
50. Коченгіна М. В., Дяченко Л. М. Літературна творчість як засіб особистісно орієнтованого виховання молодших школярів / М. В. Коченгіна, Л. М. Дяченко. Режим доступу: http://gnpu.edu.ua/files/VIDANNIY/Visnuk_17/V17_119_124.pdf
51. Фенцик О. Повноцінне сприйняття молодшими школярами художніх творів на уроках літературного читання / Початкова школа. 2011. № 11. С.9-15
52. Чабайовська М. І., Кархут О. І. Організація проектної діяльності молодших школярів у процесі проведення позаурочної роботи з літературного читання / Початкова школа. 2014. № 2. С. 4 - 9.
53. Чабайовська М. І., Шароварко С.М. Використання інтерактивних технологій навчання на уроках літературного читання у початкових класах (на матеріалі творчості Т. Г. Шевченка): у кн. "Вічно живе слово Кобзаря". Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2014. С.20-25.
54. Чумарна м.і. Ч-90 літературне читання : Українська мова : підручник для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М.І. Чумарна. Тернопіль : навчальна книга Богдан. 2015. 208 с. :
55. Шість цеглинок в освітньому просторі школи: методичний посібник. Упор. О.Рома. THE LEGO Foundation, 2018. 32 с.
56. Яцина С.М. Особливості методики використання інтерактивної технології навчання на уроках літературного читання в початковій школі. Академічні студії. Серія «Педагогіка», Вип. 3, 2022. С. 127-132