Педагогічні умови формування іншомовних лексичних навичок дітей старшого дошкільного віку з використанням інтегрованих форм навчання
Автор(ка)
Мельник Єлізавета Андріївна
Ступінь
Магістр
Група
ДОм-2-22-1.4з
Спеціальність
013 Початкова освіта
Кафедра
Кафедра іноземних мов і методик їх навчання
Анотація
У роботі описані теоретичні підходи вивчення проблематики дослідження та практичні розробки методики формування іншомовних лексичних навичок дітей старшого дошкільного віку з використанням інтегрованих форм навчання. У ході дослідження було з’ясовано, що для формування іншомовної комунікативної компетентності в дітей старшого дошкільного віку необхідно використовувати методи, які ґрунтуються на провідному виді діяльності дітей дошкільного віку, а саме: ігровій – поєднуючи її зі словесними методами: розповіддю, поясненням, бесідою та наочними методами.
Метод інтегрованого навчання може бути ефективно реалізований у процесі раннього навчання англійської. Змістовий компонент освітньої програми дошкільного навчання успішно поєднується із мовною програмою. Така інтеграція допомагає закріплювати набуті дітьми знання про навколишній світ, математичні концепції, удосконалювати навички рахунку, обчислень, удосконалювати дрібну моторику дітей і одночасно формувати мовні вміння та навички щодо англійської мови. Подібна інтеграція дозволяє зробити заняття іноземною мовою більш захоплюючими у змістовному плані та розширює можливості практичного застосування вивчених іншомовних мовних одиниць дітьми дошкільного віку.
Метод інтегрованого навчання може бути ефективно реалізований у процесі раннього навчання англійської. Змістовий компонент освітньої програми дошкільного навчання успішно поєднується із мовною програмою. Така інтеграція допомагає закріплювати набуті дітьми знання про навколишній світ, математичні концепції, удосконалювати навички рахунку, обчислень, удосконалювати дрібну моторику дітей і одночасно формувати мовні вміння та навички щодо англійської мови. Подібна інтеграція дозволяє зробити заняття іноземною мовою більш захоплюючими у змістовному плані та розширює можливості практичного застосування вивчених іншомовних мовних одиниць дітьми дошкільного віку.
Зміст
ВСТУП……………………………………………………………………………...3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЯК НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА………………………..6
1.1. Аналіз стану дослідженості проблеми формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку у педагогічних дослідженнях (або у науково-педагогічній літературі)………………………………………….6
1.2. Психолого-педагогічні особливості формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку………………………………….11
1.3. Організація навчання іноземної мови дітей старшого дошкільного віку з використанням інтегрованих форм навчання…………………………………...28
Висновки до першого розділу……………………………………………………………37
РОЗДІЛ 2. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНТЕГРОВАНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ…39
2.1. Обґрунтування педагогічних умов формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку………………………………….39
2.2. Результати дослідження – експериментальна робота з формування іншомовної лексичної компетенції дошкільників з використанням інтегрованих форм навчання……………………………………………………..47
2.3. Методичні рекомендації щодо ефективності використання інтегрованих форм навчання для формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку………………………………………………………56
Висновки до другого розділу…………………………………………………………….73
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………75
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………...78
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЯК НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА………………………..6
1.1. Аналіз стану дослідженості проблеми формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку у педагогічних дослідженнях (або у науково-педагогічній літературі)………………………………………….6
1.2. Психолого-педагогічні особливості формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку………………………………….11
1.3. Організація навчання іноземної мови дітей старшого дошкільного віку з використанням інтегрованих форм навчання…………………………………...28
Висновки до першого розділу……………………………………………………………37
РОЗДІЛ 2. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНТЕГРОВАНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ…39
2.1. Обґрунтування педагогічних умов формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку………………………………….39
2.2. Результати дослідження – експериментальна робота з формування іншомовної лексичної компетенції дошкільників з використанням інтегрованих форм навчання……………………………………………………..47
2.3. Методичні рекомендації щодо ефективності використання інтегрованих форм навчання для формування іншомовної лексичної компетенції дітей старшого дошкільного віку………………………………………………………56
Висновки до другого розділу…………………………………………………………….73
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………75
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………...78
Покликання
1. Англійська мова для дітей дошкільного віку: програма та методичні рекомендації. І. А. Кулікова, Т.М. Шкваріна; за заг.ред. О.В. Низьковської. 3 тє вид. зі змін. та доповнене. Тернопіль : Мандрівець, 2015.
2. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) нова редакція. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/...%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf (дата звернення 01.03.2023).
3. Бігич О.Б. Типова програма з курсу «Методика викладання англійської мови в початковій школі». К.: Вид.Центр КНЛУ,2004.–64 с.
4. Білолипецький Д.А. Проблеми підготовки дітей дошкільного віку до вивчення англійської мови: аспект мовленнєвої діяльності. URL: http://www.psyh.kiev.ua (дата звернення 03.03.2023).
5. Богуш А М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика. Київ: Просвіта, 2000. 216с.
6. Богуш А., Луцан Н. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи :навчально-методичний посібник. Київ : Видавничий дім «Слово», 2008. 720 с.
7. Бойко О. В. Особливості формування мовленнєвої активності у дітей на заняттях з іноземної (англійської) мови. Наукові записки Ніжин. Держ. ун-ту імені М.Гоголя : наук. журн. за ред. Є.І.Коваленко. Ніжин : НДУ, 2006. С. 45-48.
8. Бойко О. В. Формування мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання англійської мови: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. Маріуполь, 2008. 231 с.
9. Бойко О.В. Використання наочності як засіб формування мовленнєвої активності у процесі навчання іноземної (англійської) мови дітей старшого дошкільного віку. Зб. наук. праць Бердянського державного педагогічного університетів. № 3. Бердянськ : БДПУ, 2006. С. 23–28. (Серія : Педагогічні науки).
10. Буров І.В., Буров А.В. Англійська мова. Словничок, пісеньки, ігри. Нева, 2006р. 96 с.
11. Бурова А.П. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2010. 255 с.
12. Вишинська Н. Англійська мова з музикою на заняттях з дітьми раннього віку. Музичний керівник. 2012. №8. С. 12-13.
13. Віттенберг К. Повний курс англійської мови в ДНЗ (за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»). 1-й рік навчання. Х. : Основа, 2010. 384 с.
14. Віттенберг К. Ю., Білоущенко І. Б. Повний курс англійської мови в ДНЗ. Харків : Основа, 2010. 398с.
15. Гергель А.Ф. Психофізіологічні передумови навчання англійскої мови учнів молодшого шкільного віку. Проблеми гуманізаїї процесу навчання іноземних мов у школі та вузі: Тези доповідей наук. 49 практик. конф. творчої молоді 27 – 28 квітня 1993 року / За ред. С. Ю. Ніколаєвої. К.: КДПІІМ, 1993. С. 40.
16. Граючись вчимося. Англійська мова: програма та методичні рекомендації. С. Гунько, Л. Гусак, З. Лещенко та ін. Київ: Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2013. 88 с.
17. Гуменкова Л. Г. Особистість дошкільника, психологічний інструментарій. Л. Г. Гуменкова, Г. В. Кашинська. К.: Главник, 2008. 175 с.
18. Гунько С. В. Метод асоціативних символів – сучасний високоефективний метод вивчення іноземної мови на початковому етапі. URL: http://innovatelogic.com/naukoviy-visnuk-statta.html (дата звернення 14.04.2023). 12. Дем’яненко О. Фонетична робота з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку в умовах багатомовності (фрагменти занять і уроків на матеріалі української й англійської мов). Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2005. 92 с.
19. Гунько С. В., Гусак Л. Є., Єфіменко О. І., Стадник Н. Р. Англійська мова для дітей молодшого шкільного віку загальноосвітніх навчальних закладів за методикою асоціативних символів. С. В Гунько, Л. Є. Гусак, О. І Єфіменко, Н. Р. Стадник – Луцьк: ДП «волинські старожитності», 2011. – 104 с.
20. Джаман Т.В., Троцька Ю.В. Педагогічна рефлексія як засіб формування системи наступності у підготовці майбутнього вчителя іноземної мови в системі «ДНЗ – початкова школа». Психологопедагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ. 2015. Вип. 1. С. 37–44.
21. Дитина : освітня програма для дітей від 2-ох до 7-ми років. Г. В. Бєлєнька, О. В. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко та ін. К. : Бізнес-Логіка, 2016. 303с.
22. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років. наук. кер. проекту В. О. Огнев’юк; авт. кол.: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко (та ін.); наук. ред.: Г. В. Бєлєнька, М. А. Машовець; Мін. осв. і науки України, Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2016. 304 с.
23. Жук Н. В., Кравченко Т. В. Парціальна програма «Цікавинка» з англійської мови для дітей дошкільного віку варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти. Харків : Видавництво «Ранок», 2015. 208 с.
24. За лаштунками лялькового театру: репертуарний збірник для лялькового театру. Випуск IV / ОКЗ "Сумська обласна дитяча бібліотека ім. М. Островського"; уклад. О. Литвиненко. Суми, 2012. 41 с.
25. Имедадзе Н. В. Экспериментально-психологическое исследование овладения и владения вторым языком. Тбилиси, 1979. 229 с.
26. Казачінер О. С. Заняття з англійської мови в ДНЗ. Харків : Основа, 2014. 284с. 50
27. Казачінер О. Усі заняття з англійської мови в ДНЗ (за базовим компонентом дошкільної освіти). Харків : Вид. група «Основа», 2014. 285 c.
28. Карпеко М. А. Використання інтегрованого підходу в дошкільній освіті. Глухівські читання - 2020. Актуальні питання суспільних та гуманітарних наук : Збірник матеріалів Х міжнародної науково-практичної інтернет-конференції / За заг. ред. О.І. Луценко. Глухів, 2020. С. 572-575. URL: 91 http://new.gnpu.edu.ua/uk/nauka/naukove-tovaryst...
29. Карпеко М.А. Психологічні передумови навчання дошкільників іноземної мови. Збірник матеріалів щорічної звітної науково-практичної конференції здобувачів середньої, фахової передвищої і вищої освіти, аспірантів, молодих учених (м. Глухів, 11-12 березня 2021 р.), Глухів: Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2021. С. 368-371.
30. Крутій К. Інтеграція в дошкільній освіті як інноваційне явище, або Що треба знати про інтеграцію. Дошкільне виховання. 2018. № 7. С.2-7.
31. Кулікова І. А., Шкваріна Т. М. Англійська мова для дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. Тернопіль: Мандрівець, 2015. – 48 с.
32. Литвинюк О.І. Програма з англійської мови для дитячих дошкільних закладів. –К.: ДДУ, 1993. – 12с.
33. Мараховська Н. В., Трифонова Г.В. Навчальна програма з іноземної мови (англійської, італійської) для дітей дошкільного віку засобами арт-сінтезтерапії “Creative Language Laboratory for Preschool Children”/ “Laboratorio Creativo per Piccini”. Маріуполь: МДУ,2016. – 26 с.
34. Мараховська Н.В. Упровадження мовно-педагогічного тренінгу з метою підготовки викладачів фахових дисциплін до проведення занять іноземною мовою. Актуальні проблеми науки та освіти: зб. матеріалів XX підсумкової науково-практичної конференції викладачів МДУ. Маріуполь: МДУ, 2018. – C. 319–322.
35. Марєєва Т. В. Діалоги англійською: Природа Землі та космосу : Заняття для дітей 5-го та 6-го року життя. Київ : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2012. 128 с. (Бібліотека «Шкільного світу»).
36. Марєєва Т. В. Психолого-педагогічні умови виховання інтересу у дітей старшого дошкільного віку до вивчення іноземних мов. Гуманізація навчально-виховного процесу. № 1 (99). Харків, ТОВ «Видавництво НТМТ», 2020. С. 254-268.
37. Марчій-Дмитраш Т.М. Навчання іноземної мови дітей дошкільного віку : навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ : Видавець Кушнір Г.М., 2015. 64 с 92
38. Матюха Г. В. Критерії та показники сформованості у старших дошкільників умінь усного англомовного спілкування. Вісник Прикарпатського університету: Педагогіка. Івано-Франківськ, 2007. Вип. 15– 16. Ч. 2. С. 164–172.
39. Матюха Г. В. Методика формування у старших дошкільників умінь усного спілкування англійською мовою: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. Мелітополь, 2008. 252 с.
40. Матюха Г. В. Проблема навичок і вмінь усного спілкування у навчанні дітей старшого дошкільного віку іноземних мов. Збірник наукових праць БДПУ: Педагогічні науки. Бердянськ, 2007. № 1. С. 43–49.
41. Маценко В. Індивідуальний розвиток дитини / В. Маценко. К.: Главник, 2007. 158 с.
42. Негневицька Є. І. Навчання англійської мови дітей 6 років: методичні рекомендації. Харків: Основа, 2003. 218 с.
43. Низовська О. Іноземна мова в дошкільному закладі. Дошкільне виховання. 2007. №4. С. 3 – 7
44. Низьковська О. Англійська з дошкільного віку: Мода чи вимога часу. Палітра Педагога. 2017. №2. С. 3-4. 51
45. Низьковська О. Іноземна мова у дошкільному закладі. Дошкільне виховання. 2007. №4. С. 3-7.
46. Ніколаєва С.Ю., Шерстюк О.М. Процеси вивчання та викладання іноземних мов. Іноземні мови. 2000. №3. С.50-55
47. Олійник Т.І. Рольова гра у навчанні англійської мови. К.: Освіта, 1992. 127 с.
48. Першукова О. Вивчаємо іноземну мову, прилучаючись до культури народу. Дошкільне виховання. 2000. №8. С. 20-21.
49. Півненко М. С. Психолого-педагогічні умови виховання інтересу до вивчення іноземної мови в дітей старшого дошкільного віку : магістерська робота, спеціальність 012 «Дошкільна освіта» / наук. кер. Марєєва Т. В. ; Глухівський НПУ ім. О.Довженка, Глухів, 2018. 125 с.
50. Полонская Т. К. Обучение иностранному языку детей шестилетнего возраста в условиях детского сада (на материале английского языка): дис... канд. пед. наук : 13.00.01. Киев, 1993. 189 с.
51. Полонська Т. К. Навчання іноземної мови. Методичні рекомендації до програми виховання дітей дошкільного віку «Малятко». Київ: Освіта, 1993. 112 с.
52. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: підручник. 2-ге вид., доповн. Київ: Академвидав, 2013. 464 с. (Альма-матер).
53. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). У 2 ч. / Аксьонова О. П., Аніщук А.М., Артемова Л. В. (та ін.); наук. кер. О. Л. Кононко. Київ: ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2014. Ч. ІІ: Від трьох до шести (семи) років. 452 с.
54. Редько В. Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів початкової школи: методичний посібник для вчителів іноземної мови. Київ: Ґенеза, 2007. 136 с.
55. Рейпольська О. Англійська мова в різновікових групах. Дошкільне виховання. 2003. № 6. С. 10–11.
56. Рейпольська О. Д. Педагогічні умови мовленнєвого розвитку дітей у різновіковій групі дитячого садка (на матеріалі англійської мови): дис... канд. пед. наук : 13.00.08. Маріуполь, 2004. 236 с.
57. Рейпольська О.Д. Педагогічні умови мовленнєвого розвитку дітей у різновіковій групі дитячого садка (на матеріалі англійської мови): Автореф.дис…канд.пед.наук. Маріуполь, 2004.-22с.
58. Роман С. В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: навчальний посібник. К. : Ленвіт, 2009. 216 c.
59. Сидельникова О.Д. Англійська веселка. Навчання англійської мови дошкільнят. Програма для дошкільних закладів. Харків: Ранок, 2003. 20 с.
60. Скульте В. Англійська для дітей: метод. вказівки, ключі; пер. з рос. І. Бойченка. Київ: А.С.К., 2000. 302 с.
61. Соколовська С. В. Особистісно орієнтований підхід у навчанні іноземної мови дітей шостого року життя: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. – Київ, 2005.
62. Соколовська С.В. Використання комп’ютера на заняттях англійської мови з дошкільниками. Національна освіта: традиції і новації у контексті ідей Івана Огієнка: Зб. наук. праць/ за ред. проф. М.В. Левківського. Київ–Житомир: ЖДПУ, 2002. – С. 208–211.
63. Спенсер Г. Синтетическая философия (в сокращенном изложении Говарда Коллинза). Киев : «Ника-Центр», «Вист-С», 1997. С. 382-383.
64. Сучасне заняття в дошкільному закладі : навчально-методичний посібник / За ред. Н. В. Гавриш. Луганськ : Альма-матер, 2007. 496 с. 94
65. Терещенко О. П. Розвиток творчості старшого дошкільника в образотворчій діяльності : навч.-метод. посіб. Київ : Світич, 2009. 112 с.
66. Тіщенко В., Попова Л. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі. Практика управління закладом освіти. 2009. №4. С. 37-40.
67. Трофаїла Н.Д. Особливості навчання іноземної мови дітей дошкільного віку: теоретичний аспект. Інноваційна педагогіка. Вип. 16. Т. 2. 2019. С. 163-166.
68. Шаркова Н. Ф. Психологічні засади організації навчання іноземної мови у дошкільних навчальних закладах : дис... канд. психол. наук : 19.00.07. Дніпропетровськ, 2007. 205 с.
69. Швайка Л. А. Організація трудової діяльності в дитячому садку. Харків : Основа, 2008. 187 с.
70. Шкваріна Т. Авторська программа з англійської мови. 2005. №8. С. 10 – 14.
71. Шкваріна Т. Англійська для дошкільнят. К.: Шкільний світ, 2007.– 127 с.
72. Шкваріна Т. Англійська мова для дітей дошкільного віку: прогр., метод. реком. Київ: Шкільний світ, 2008. 112 с. (Бібліотека “Шкільного світу”).
73. Шкваріна Т. М. Методика навчання іноземної мови дошкільників: Навчальний посібник. Київ : Освіта України, 2007. 300 с.
74. Шкваріна Т.М. Англійська мова для дітей дошкільного віку (програма, методичні рекомендації): навчальний посібник для вчителів раннього навчання англійської мови, студентів вищих педагогічних навчальних закладів Т. М. Шкваріна. Умань: Видавночо-поліграф. підприємство, 2003. 120 с. 52
75. Шкваріна Т.М. Англійська мова для наймолодших : програма, методичні рекомендації, розробки занять. Харків : Видавнича група «Основа», 2005. 176 с. (Бібліотека журналу «Англійська мова та література»).
76. Шкваріна Т.М. Методика навчання іноземної мови дошкільників: навчальний посібник / Т. М. Шкваріна. Київ: Освіта України, 2007. – 300 с.
77. Ball Ph. What is CLIL? [Електронний ресурс]. URL: http://www.onestopenglish.com/clil/methodology/a... (дата звернення: 27.02.2023).
78. Darn S. CLIL: A lesson framework [Електронний ресурс]. URL: https://www.teachingenglish.org.uk/article/clil-... (дата звернення: 03.03.2023).
79. Dyson L. My Little Island [Електронний ресурс]. URL: https://www.pearsonelt.ru/angliiskii-jazyk/katal... (дата звернення: 30.03.2023).
80. Herrera M., Hojel B. Big Fun [Електронний ресурс]. URL: https://www.pearsonelt.ru/angliiskii-jazyk/katal... (дата звернення: 30.03.2023).
81. Kay B. The TKT Course CLIL Module. Cambridge University Press, 2010. 128 p.
82. Marsh D. The relevance and potential of content and language integrated learning (CLIL) for achieving MT+2 in Europe [Електронний ресурс]. URL: http://userpage.fu-berlin.de/elc/bulletin/9/en/marsh.html (дата звернення: 30.03.2023).
83. Puchta H., Gerngross G., Lewis-Jones P. Super Safari [Електронний ресурс]. URL: https://www.cambridge.org/ru/cambridgeenglish/ca... (дата звернення: 30.03.2023).
2. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) нова редакція. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/...%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf (дата звернення 01.03.2023).
3. Бігич О.Б. Типова програма з курсу «Методика викладання англійської мови в початковій школі». К.: Вид.Центр КНЛУ,2004.–64 с.
4. Білолипецький Д.А. Проблеми підготовки дітей дошкільного віку до вивчення англійської мови: аспект мовленнєвої діяльності. URL: http://www.psyh.kiev.ua (дата звернення 03.03.2023).
5. Богуш А М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика. Київ: Просвіта, 2000. 216с.
6. Богуш А., Луцан Н. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи :навчально-методичний посібник. Київ : Видавничий дім «Слово», 2008. 720 с.
7. Бойко О. В. Особливості формування мовленнєвої активності у дітей на заняттях з іноземної (англійської) мови. Наукові записки Ніжин. Держ. ун-ту імені М.Гоголя : наук. журн. за ред. Є.І.Коваленко. Ніжин : НДУ, 2006. С. 45-48.
8. Бойко О. В. Формування мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання англійської мови: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. Маріуполь, 2008. 231 с.
9. Бойко О.В. Використання наочності як засіб формування мовленнєвої активності у процесі навчання іноземної (англійської) мови дітей старшого дошкільного віку. Зб. наук. праць Бердянського державного педагогічного університетів. № 3. Бердянськ : БДПУ, 2006. С. 23–28. (Серія : Педагогічні науки).
10. Буров І.В., Буров А.В. Англійська мова. Словничок, пісеньки, ігри. Нева, 2006р. 96 с.
11. Бурова А.П. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2010. 255 с.
12. Вишинська Н. Англійська мова з музикою на заняттях з дітьми раннього віку. Музичний керівник. 2012. №8. С. 12-13.
13. Віттенберг К. Повний курс англійської мови в ДНЗ (за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»). 1-й рік навчання. Х. : Основа, 2010. 384 с.
14. Віттенберг К. Ю., Білоущенко І. Б. Повний курс англійської мови в ДНЗ. Харків : Основа, 2010. 398с.
15. Гергель А.Ф. Психофізіологічні передумови навчання англійскої мови учнів молодшого шкільного віку. Проблеми гуманізаїї процесу навчання іноземних мов у школі та вузі: Тези доповідей наук. 49 практик. конф. творчої молоді 27 – 28 квітня 1993 року / За ред. С. Ю. Ніколаєвої. К.: КДПІІМ, 1993. С. 40.
16. Граючись вчимося. Англійська мова: програма та методичні рекомендації. С. Гунько, Л. Гусак, З. Лещенко та ін. Київ: Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2013. 88 с.
17. Гуменкова Л. Г. Особистість дошкільника, психологічний інструментарій. Л. Г. Гуменкова, Г. В. Кашинська. К.: Главник, 2008. 175 с.
18. Гунько С. В. Метод асоціативних символів – сучасний високоефективний метод вивчення іноземної мови на початковому етапі. URL: http://innovatelogic.com/naukoviy-visnuk-statta.html (дата звернення 14.04.2023). 12. Дем’яненко О. Фонетична робота з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку в умовах багатомовності (фрагменти занять і уроків на матеріалі української й англійської мов). Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2005. 92 с.
19. Гунько С. В., Гусак Л. Є., Єфіменко О. І., Стадник Н. Р. Англійська мова для дітей молодшого шкільного віку загальноосвітніх навчальних закладів за методикою асоціативних символів. С. В Гунько, Л. Є. Гусак, О. І Єфіменко, Н. Р. Стадник – Луцьк: ДП «волинські старожитності», 2011. – 104 с.
20. Джаман Т.В., Троцька Ю.В. Педагогічна рефлексія як засіб формування системи наступності у підготовці майбутнього вчителя іноземної мови в системі «ДНЗ – початкова школа». Психологопедагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ. 2015. Вип. 1. С. 37–44.
21. Дитина : освітня програма для дітей від 2-ох до 7-ми років. Г. В. Бєлєнька, О. В. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко та ін. К. : Бізнес-Логіка, 2016. 303с.
22. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років. наук. кер. проекту В. О. Огнев’юк; авт. кол.: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко (та ін.); наук. ред.: Г. В. Бєлєнька, М. А. Машовець; Мін. осв. і науки України, Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2016. 304 с.
23. Жук Н. В., Кравченко Т. В. Парціальна програма «Цікавинка» з англійської мови для дітей дошкільного віку варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти. Харків : Видавництво «Ранок», 2015. 208 с.
24. За лаштунками лялькового театру: репертуарний збірник для лялькового театру. Випуск IV / ОКЗ "Сумська обласна дитяча бібліотека ім. М. Островського"; уклад. О. Литвиненко. Суми, 2012. 41 с.
25. Имедадзе Н. В. Экспериментально-психологическое исследование овладения и владения вторым языком. Тбилиси, 1979. 229 с.
26. Казачінер О. С. Заняття з англійської мови в ДНЗ. Харків : Основа, 2014. 284с. 50
27. Казачінер О. Усі заняття з англійської мови в ДНЗ (за базовим компонентом дошкільної освіти). Харків : Вид. група «Основа», 2014. 285 c.
28. Карпеко М. А. Використання інтегрованого підходу в дошкільній освіті. Глухівські читання - 2020. Актуальні питання суспільних та гуманітарних наук : Збірник матеріалів Х міжнародної науково-практичної інтернет-конференції / За заг. ред. О.І. Луценко. Глухів, 2020. С. 572-575. URL: 91 http://new.gnpu.edu.ua/uk/nauka/naukove-tovaryst...
29. Карпеко М.А. Психологічні передумови навчання дошкільників іноземної мови. Збірник матеріалів щорічної звітної науково-практичної конференції здобувачів середньої, фахової передвищої і вищої освіти, аспірантів, молодих учених (м. Глухів, 11-12 березня 2021 р.), Глухів: Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2021. С. 368-371.
30. Крутій К. Інтеграція в дошкільній освіті як інноваційне явище, або Що треба знати про інтеграцію. Дошкільне виховання. 2018. № 7. С.2-7.
31. Кулікова І. А., Шкваріна Т. М. Англійська мова для дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. Тернопіль: Мандрівець, 2015. – 48 с.
32. Литвинюк О.І. Програма з англійської мови для дитячих дошкільних закладів. –К.: ДДУ, 1993. – 12с.
33. Мараховська Н. В., Трифонова Г.В. Навчальна програма з іноземної мови (англійської, італійської) для дітей дошкільного віку засобами арт-сінтезтерапії “Creative Language Laboratory for Preschool Children”/ “Laboratorio Creativo per Piccini”. Маріуполь: МДУ,2016. – 26 с.
34. Мараховська Н.В. Упровадження мовно-педагогічного тренінгу з метою підготовки викладачів фахових дисциплін до проведення занять іноземною мовою. Актуальні проблеми науки та освіти: зб. матеріалів XX підсумкової науково-практичної конференції викладачів МДУ. Маріуполь: МДУ, 2018. – C. 319–322.
35. Марєєва Т. В. Діалоги англійською: Природа Землі та космосу : Заняття для дітей 5-го та 6-го року життя. Київ : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2012. 128 с. (Бібліотека «Шкільного світу»).
36. Марєєва Т. В. Психолого-педагогічні умови виховання інтересу у дітей старшого дошкільного віку до вивчення іноземних мов. Гуманізація навчально-виховного процесу. № 1 (99). Харків, ТОВ «Видавництво НТМТ», 2020. С. 254-268.
37. Марчій-Дмитраш Т.М. Навчання іноземної мови дітей дошкільного віку : навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ : Видавець Кушнір Г.М., 2015. 64 с 92
38. Матюха Г. В. Критерії та показники сформованості у старших дошкільників умінь усного англомовного спілкування. Вісник Прикарпатського університету: Педагогіка. Івано-Франківськ, 2007. Вип. 15– 16. Ч. 2. С. 164–172.
39. Матюха Г. В. Методика формування у старших дошкільників умінь усного спілкування англійською мовою: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. Мелітополь, 2008. 252 с.
40. Матюха Г. В. Проблема навичок і вмінь усного спілкування у навчанні дітей старшого дошкільного віку іноземних мов. Збірник наукових праць БДПУ: Педагогічні науки. Бердянськ, 2007. № 1. С. 43–49.
41. Маценко В. Індивідуальний розвиток дитини / В. Маценко. К.: Главник, 2007. 158 с.
42. Негневицька Є. І. Навчання англійської мови дітей 6 років: методичні рекомендації. Харків: Основа, 2003. 218 с.
43. Низовська О. Іноземна мова в дошкільному закладі. Дошкільне виховання. 2007. №4. С. 3 – 7
44. Низьковська О. Англійська з дошкільного віку: Мода чи вимога часу. Палітра Педагога. 2017. №2. С. 3-4. 51
45. Низьковська О. Іноземна мова у дошкільному закладі. Дошкільне виховання. 2007. №4. С. 3-7.
46. Ніколаєва С.Ю., Шерстюк О.М. Процеси вивчання та викладання іноземних мов. Іноземні мови. 2000. №3. С.50-55
47. Олійник Т.І. Рольова гра у навчанні англійської мови. К.: Освіта, 1992. 127 с.
48. Першукова О. Вивчаємо іноземну мову, прилучаючись до культури народу. Дошкільне виховання. 2000. №8. С. 20-21.
49. Півненко М. С. Психолого-педагогічні умови виховання інтересу до вивчення іноземної мови в дітей старшого дошкільного віку : магістерська робота, спеціальність 012 «Дошкільна освіта» / наук. кер. Марєєва Т. В. ; Глухівський НПУ ім. О.Довженка, Глухів, 2018. 125 с.
50. Полонская Т. К. Обучение иностранному языку детей шестилетнего возраста в условиях детского сада (на материале английского языка): дис... канд. пед. наук : 13.00.01. Киев, 1993. 189 с.
51. Полонська Т. К. Навчання іноземної мови. Методичні рекомендації до програми виховання дітей дошкільного віку «Малятко». Київ: Освіта, 1993. 112 с.
52. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: підручник. 2-ге вид., доповн. Київ: Академвидав, 2013. 464 с. (Альма-матер).
53. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). У 2 ч. / Аксьонова О. П., Аніщук А.М., Артемова Л. В. (та ін.); наук. кер. О. Л. Кононко. Київ: ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2014. Ч. ІІ: Від трьох до шести (семи) років. 452 с.
54. Редько В. Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів початкової школи: методичний посібник для вчителів іноземної мови. Київ: Ґенеза, 2007. 136 с.
55. Рейпольська О. Англійська мова в різновікових групах. Дошкільне виховання. 2003. № 6. С. 10–11.
56. Рейпольська О. Д. Педагогічні умови мовленнєвого розвитку дітей у різновіковій групі дитячого садка (на матеріалі англійської мови): дис... канд. пед. наук : 13.00.08. Маріуполь, 2004. 236 с.
57. Рейпольська О.Д. Педагогічні умови мовленнєвого розвитку дітей у різновіковій групі дитячого садка (на матеріалі англійської мови): Автореф.дис…канд.пед.наук. Маріуполь, 2004.-22с.
58. Роман С. В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: навчальний посібник. К. : Ленвіт, 2009. 216 c.
59. Сидельникова О.Д. Англійська веселка. Навчання англійської мови дошкільнят. Програма для дошкільних закладів. Харків: Ранок, 2003. 20 с.
60. Скульте В. Англійська для дітей: метод. вказівки, ключі; пер. з рос. І. Бойченка. Київ: А.С.К., 2000. 302 с.
61. Соколовська С. В. Особистісно орієнтований підхід у навчанні іноземної мови дітей шостого року життя: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. – Київ, 2005.
62. Соколовська С.В. Використання комп’ютера на заняттях англійської мови з дошкільниками. Національна освіта: традиції і новації у контексті ідей Івана Огієнка: Зб. наук. праць/ за ред. проф. М.В. Левківського. Київ–Житомир: ЖДПУ, 2002. – С. 208–211.
63. Спенсер Г. Синтетическая философия (в сокращенном изложении Говарда Коллинза). Киев : «Ника-Центр», «Вист-С», 1997. С. 382-383.
64. Сучасне заняття в дошкільному закладі : навчально-методичний посібник / За ред. Н. В. Гавриш. Луганськ : Альма-матер, 2007. 496 с. 94
65. Терещенко О. П. Розвиток творчості старшого дошкільника в образотворчій діяльності : навч.-метод. посіб. Київ : Світич, 2009. 112 с.
66. Тіщенко В., Попова Л. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі. Практика управління закладом освіти. 2009. №4. С. 37-40.
67. Трофаїла Н.Д. Особливості навчання іноземної мови дітей дошкільного віку: теоретичний аспект. Інноваційна педагогіка. Вип. 16. Т. 2. 2019. С. 163-166.
68. Шаркова Н. Ф. Психологічні засади організації навчання іноземної мови у дошкільних навчальних закладах : дис... канд. психол. наук : 19.00.07. Дніпропетровськ, 2007. 205 с.
69. Швайка Л. А. Організація трудової діяльності в дитячому садку. Харків : Основа, 2008. 187 с.
70. Шкваріна Т. Авторська программа з англійської мови. 2005. №8. С. 10 – 14.
71. Шкваріна Т. Англійська для дошкільнят. К.: Шкільний світ, 2007.– 127 с.
72. Шкваріна Т. Англійська мова для дітей дошкільного віку: прогр., метод. реком. Київ: Шкільний світ, 2008. 112 с. (Бібліотека “Шкільного світу”).
73. Шкваріна Т. М. Методика навчання іноземної мови дошкільників: Навчальний посібник. Київ : Освіта України, 2007. 300 с.
74. Шкваріна Т.М. Англійська мова для дітей дошкільного віку (програма, методичні рекомендації): навчальний посібник для вчителів раннього навчання англійської мови, студентів вищих педагогічних навчальних закладів Т. М. Шкваріна. Умань: Видавночо-поліграф. підприємство, 2003. 120 с. 52
75. Шкваріна Т.М. Англійська мова для наймолодших : програма, методичні рекомендації, розробки занять. Харків : Видавнича група «Основа», 2005. 176 с. (Бібліотека журналу «Англійська мова та література»).
76. Шкваріна Т.М. Методика навчання іноземної мови дошкільників: навчальний посібник / Т. М. Шкваріна. Київ: Освіта України, 2007. – 300 с.
77. Ball Ph. What is CLIL? [Електронний ресурс]. URL: http://www.onestopenglish.com/clil/methodology/a... (дата звернення: 27.02.2023).
78. Darn S. CLIL: A lesson framework [Електронний ресурс]. URL: https://www.teachingenglish.org.uk/article/clil-... (дата звернення: 03.03.2023).
79. Dyson L. My Little Island [Електронний ресурс]. URL: https://www.pearsonelt.ru/angliiskii-jazyk/katal... (дата звернення: 30.03.2023).
80. Herrera M., Hojel B. Big Fun [Електронний ресурс]. URL: https://www.pearsonelt.ru/angliiskii-jazyk/katal... (дата звернення: 30.03.2023).
81. Kay B. The TKT Course CLIL Module. Cambridge University Press, 2010. 128 p.
82. Marsh D. The relevance and potential of content and language integrated learning (CLIL) for achieving MT+2 in Europe [Електронний ресурс]. URL: http://userpage.fu-berlin.de/elc/bulletin/9/en/marsh.html (дата звернення: 30.03.2023).
83. Puchta H., Gerngross G., Lewis-Jones P. Super Safari [Електронний ресурс]. URL: https://www.cambridge.org/ru/cambridgeenglish/ca... (дата звернення: 30.03.2023).