ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ СТУДЕНТІВ ПСИХОЛОГІВ
Автор(ка)
Салькова Мирослава Вікторівна
Ступінь
Бакалавр
Група
КПб-1-20-4.0д
Спеціальність
053 Психологія
Кафедра
Кафедра практичної психології
Анотація
Недостатня вивченість ціннісних орієнтацій як психологічного феномену не дозволяє
розробити ефективні методики, що оптимізують процес формування продуктивних цінностей
сучасного студента психолога. Через це виникає протиріччя між гострою необхідністю
запровадження програми формування та розвитку ціннісних орієнтацій молоді в навчально-
виховний процес школи та ЗВО та сучасним розвитком цієї теми в психологічних науках. Це
протиріччя являє собою проблему, суть якої полягає в тому, що процес формування ціннісних
орієнтацій у студентів психологів до кінця не вивчений з психологічної точки зору. Що і
спонукнуло на дослідження проблематики «Ціннісних орієнтацій студентів
психологів»
Проаналізувавши психолого-педагогічну літературу було розглянуто ціннісні орієнтації як
детерміновану внутрішньо особистісними утвореннями відносно стійку, соціально зумовлену
спрямованість людини на важливі життєві цілі та шляхи їх досягнення.
розробити ефективні методики, що оптимізують процес формування продуктивних цінностей
сучасного студента психолога. Через це виникає протиріччя між гострою необхідністю
запровадження програми формування та розвитку ціннісних орієнтацій молоді в навчально-
виховний процес школи та ЗВО та сучасним розвитком цієї теми в психологічних науках. Це
протиріччя являє собою проблему, суть якої полягає в тому, що процес формування ціннісних
орієнтацій у студентів психологів до кінця не вивчений з психологічної точки зору. Що і
спонукнуло на дослідження проблематики «Ціннісних орієнтацій студентів
психологів»
Проаналізувавши психолого-педагогічну літературу було розглянуто ціннісні орієнтації як
детерміновану внутрішньо особистісними утвореннями відносно стійку, соціально зумовлену
спрямованість людини на важливі життєві цілі та шляхи їх досягнення.
Зміст
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТУДЕНТІВ ЗВО
1.1. Ціннісні орієнтації як предмет психологічного аналізу
1.2. Основні характеристики та функції ціннісних орієнтацій особистості
1.3. Механізми та чинники формування ціннісних орієнтацій особистості студента психолога
Висновки до першого розділу
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СУЧАСНОГО СТУДЕНТА
2.1. Організація дослідження та обгрунтування вибору діагностичних методик дослідження
2.2.Аналіз та інтерпретація результатів дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів психологів
Висновки до другого розділу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТУДЕНТІВ ЗВО
1.1. Ціннісні орієнтації як предмет психологічного аналізу
1.2. Основні характеристики та функції ціннісних орієнтацій особистості
1.3. Механізми та чинники формування ціннісних орієнтацій особистості студента психолога
Висновки до першого розділу
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СУЧАСНОГО СТУДЕНТА
2.1. Організація дослідження та обгрунтування вибору діагностичних методик дослідження
2.2.Аналіз та інтерпретація результатів дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів психологів
Висновки до другого розділу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
Покликання
1. Александрова О. Ф. Роль і місце ціннісних орієнтацій у сучасній теорії виховання. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки. 2012. № 1 (17). С. 92–95.
2. Альохін М. Смисложиттєві цінності та орієнтири сучасної української молоді індустріальних районів. Соціологія. Нова парадигма, 2014. Вип. 132. С. 153–162. URL: https://www.novaparadigma.npu.edu.ua/index.php/n... (дата звернення 23.05.2018).
3. Антонова Н. О. Ціннісні орієнтації студентів з різним типом готовності до професійної діяльності психолога. Практична психологія та соціальна робота. 2011. № 3. С. 13–23.
4. Банах В. А., Банах Л. С. Трансформація ціннісних орієнтацій молоді в умовах кризового суспільства. Гуманітарний вісник ЗДІА. 2016. № 64. С. 13–21. 5. Барилко Є. О. Ставлення американської молоді до патріотизму. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. праць. Луганськ, 2008. № 1 (24). С. 23–27.
5. Бахмат Н. В. Особливості професійно-педагогічної підготовки вчителів початкової школи у США. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 9. С. 15–20.
6. Безугла М. В. Ціннісні уподобання сучасної студентської молоді. Проблеми сучасної педагогічної освіти: зб. статей. Сер.: Педагогіка і психологія, 2014. Том. 3. Вип. 43. С. 10–18.
7. Бех І. Д. Особистість на шляху до духовних цінностей: монографія. Київ – Чернівці: «Букрек», 2018. 320 с. 15. Біскуп В. С. Застосування методу аналізу ситуацій (case-study) в інтерактивних формах навчання. 2018. URL: https://www.sau.kiev.ua/docs/.../ v.s.biskup.doc (дата звернення 07.12.2018).
8. Бліхар М. П. Ціннісні орієнтації студентської молоді України: соціологічний аналіз проблеми. Вісник Львівського університету. 2011. № 5. С. 116–125.
9. Боришевський М. Духовні цінності як детермінанта розвитку й саморозвитку особистості. Педагогіка і психологія. 2008. № 2. С. 49–57.
10. Бутківська Т. В. Проблема цінностей у соціалізації особистості / Т. В. Бутківська // Цінності освіти і виховання : наук.-метод. зб. / [за заг. ред. О. В. Сухомлинської] ; АПН України. – К., 1997. – С. 27–31.
11. Бреславець Н. О. Формування компетентності життєвого проектування студентської молоді в умовах вищого навчального закладу: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.07. Луганськ, 2010. 20 с.
12. Будак В., Вдовиченко Р. Алгоритм системного підходу до побудови моделі формування ціннісних орієнтацій студентської молоді в освітньому просторі університету. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. грудень 2018. № 4 (63). С. 27–32.
13. Будко А. В. Особливості здійснення контролю навчально-пізнавальної діяльності студентів за допомогою альтернативних методів оцінювання: метод портфоліо. Теорія та методика навчання та виховання. 2014. Вип. 35. С. 31–43. 15. Бурцева І. І. Формування у студентської молоді цінностей і особистісних смислів життя у навчально-виховному процесі класичного університету: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07. Луганськ, 2012. 284 с.
14. Бутенко В. Національне виховання студентської молоді як пріоритетний напрям діяльності вищої школи. Актуальні проблеми державного управління, педагогіки та психології: зб. наукових праць. Херсон, 2010. № 1. С. 256–261.
15. Бутківська Т. В. Проблема цінностей у соціалізації особистості. Цінності освіти і виховання. К., 1997. С. 27–31.
16. Вдович С. М. Тренінг сенситивності як засіб розвитку прогностичних здібностей майбутніх психологів. Вісник Науково-методичного центру навчальних закладів сфери цивільного захисту. 2018. № 28. С. 21–26.
17. Вербець В. В. Теоретико-методологічні засади формування духовнотворчого потенціалу студентської молоді: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. К., 2005. 40 с.
18. Вербицька П. В. Сучасні підходи до підготовки молоді до життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ: збірник наукових праць. Рівне, 2008. Ч. 1. С. 92–99.
19. Вища освіта в Україні у 2018 році. Статистична інформація. К.: Державна 204 служба статистики України, 2019. URL: http://www.ukrstat.gov.ua/ (дата звернення 06.06.2019).
20. Вієвська М. Г. Інноваційні тенденції у виборі форм та методів фахової підготовки студентів у процесі формування соціальної відповідальності. Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. 2012. № 22(4), С. 119–125.
21. Володарська Н. Д., Гурлева Т. С. Роль життєвих цінностей у самодетермінації розвитку особистості. III Міжнародна науковопрактична конференція «Генеза буття особистості» (м. Київ, 20 грудня 2016 року). К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2017. С. 133–134.
22. Воронкін О. С. Тенденції розвитку інформаційно-комунікаційних технологій навчання студентів вищих навчальних закладів україни (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): дис. … канд. пед. наук: 13.00.10. Старобільск, 2016. 497 с.
23. Гавриленко К. В. Інтерактивні методи навчання як ефективний інструмент у покращенні професійної підготовки майбутніх медиків. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». Черкаси, 2016. № 18. С. 31–35.
24. Галецька І., Семків І. Індивідуальні цінності в дискурсі психологічних теорій. Соціогуманітарні проблеми людини. 2006. № 2. С. 192–203.
25. Галян І. М. Ціннісно-смислова саморегуляція особистості: ґенеза та механізми функціонування: монографія. Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ імені І. Франка, 2016. 402 с.
26. Гіровська І. В. Ціннісні орієнтації студентської молоді. Наукові праці ДонНТУ. Серія: педагогіка, психологія і соціологія. 2012. № 11. С. 32–38.
27. Горбань О., Купрій Т., Овсянкіна Л. Трансформація консолідуючих ціннісних орієнтацій сучасного українського студентства. Освітологічний дискурс. 2019. № 1/2 (24/25). С. 1–21. URL: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/ eprint/26825/1/Horban_%20%D0%9E_Kuprii_T_Ovsiankina_%20L_Osvitologi chnyy%20dyskurs_.pdf (дата звернення 17.12.2019).
28. Горіна О. Вплив педагогічного середовища ВНЗ на формування духовнокультурних цінностей особистості студента. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наукових праць. Східноукраїнський національний університет ім. В.Даля, Луганськ, 2010. № 3. URL: http :// archive. nbuv. gov. ua / PORTAL // soc _ gum / domtp /2010_3/ Gorina. Pdf (дата звернення 17.06.2018).
29. Гріньова О. Вплив рефлексії на проектування життєвого шляху особистості. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2016. № 4. С. 98–108.
30. Губська Г. В. Ретроспективний аналіз поняття та явища «віртуальний освітній простір» в контексті реалізації міжнародної освітньої діяльності = A retrospective analysis of the term and phenomenon of «virtual educational space» in the context of implementing of international educational activities. Освітній дискурс: Гуманітарні науки: зб. наук. праць = Educational discourse: Pedagogical sciences: collection of scientific papers. Київ: Гілея, 2019. Вип. 10 (1–2). С. 35–44. 62. Гусаківська С. С. Психологічні особливості формування ціннісносмислової сфери майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів: дис. … канд. псих. наук: 19.00.07. Луцьк, 2014. 302 с.
31. Данилюк І. В., Гресько В. В. Менталітет як провідна етнопсихологічна характеристика. Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2017. Том 22. Випуск 1 (43). С. 68–78.
32. Дічек Н. Суспільна відповідальність як ціннісній орієнтир виховання громадянина: історичний аспект. Педагогічний альманах: зб. наукових праць. Херсонська академія неперервної освіти. Херсон, 2016. № 1. С. 40–46.
33. Драгой П. І. Ієрархія життєвих цінностей та стратегій сучасної української молоді (на прикладі дослідження учнівської молоді м. Орджонікідзе). Соціологія. 2014 (квітень). № 4 (108). С. 103–108.
34. Зазимко О. Формування життєвих цінностей у юнацькому віці: 208 психологічні особливості. Вісник КНТЕУ. 2012. № 4. С. 89–104.
35. Зеленов Є. Загальнолюдські цінності – основа планетарного виховання студентської молоді. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наукових праць. Східноукраїнський національний університет ім. В. Даля. Луганськ, 2009. № 1. URL: http://archive.nbuv. gov.ua/PORTAL//soc_gum/domtp/20091/Zelenov.pdf (дата звернення 12.12.2017). 88. Іванчук А. П. Особливості ціннісних орієнтацій студентської молоді (на прикладі крос-культурного дослідження). Вісник психології і соціальної педагогіки: зб. наук. праць. К., 2010. Вип. 3. С. 1–15.
36. Ігнатенко П. Р. Аксіологія виховання: від термінології до постановки проблем. Педагогіка і психологія. 1997. № 1. С. 118–123.
37. Ігнатюк О. А. Особливості підготовки сучасних фахівців у системі вищої професійної освіти США. Теорія і практика управління соціальними системами. 2011. № 1. С. 55–64.
38. Кияшко Д. Ю. Життєві цінності в юнацькому віці: результати емпіричного дослідження. Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПНУ. К., 2009. Т. XIV. Ч.2. С. 158–167.
39. Кісіль М. В. Простір освіти з точки зору її основного суб’єкта. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». Черкаси, 2006. 210 Вип. 88. С. 138–141.
40. Клепко С. Ф. Цінності буття і цінності освіти в контексті глобалізації. Вища школа. 2004. №2–3. С. 25–37. 98. Климнюк В. Є. Віртуальна реальність в освітньому процесі. Збірник наукових праць Харківського національного університету Повітряних Сил. Харків, 2018. № 2(56). С. 207–212.
41. Коровка О. А. Шляхи формування життєвих цінностей в умовах модернізації освіти. 2008. URL: https://www.sportpedagogy.org.ua/ html/journal/ 2008-11/ 08keaihs.pdf (дата звернення 17.01.2019).
42. Марчук В., Стаднік Н. Сутнісні характеристики ціннісних орієнтацій 213 студентів. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. Лютий 2018. № 1 (60). С. 183–187.
43. Матяж С. В., Березнянська А. О. Класифікація цінностей та ціннісних орієнтацій особистості. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія»]. Сер.: Соціоогія. 2013. Вип. 213. С. 27–30. URL: http://nbuv. gov.ua/UJRN/Npchdusoc_2013_225_213_7 (дата звернення 22.05.2019).
44. Очеретяний А. В. Свобода вибору як важлива життєва цінність студентів. Тенденції розвитку вищої освіти в Європейському Союзі: реалії та перспективи: Матеріали Всеукраїнського круглого столу з міжнародною участю, (Вища Банкова школа (м. Познань), Економічне відділення (м. Щецин), Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія (м. Хмельницький). (м. Хмельницький, 24 листопада 2017 р.). Хмельницький: Науково-видавничий відділ, 2017. С. 176–180.
45. Паламар С. П., Кондратюк С. Г. Вплив ціннісних орієнтацій на формування особистості сучасної молоді. Молодий вчений. 2017. № 11 (51). С. 404–407. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2017/11/96.pdf (дата звернення 20.01.2018).
46. Печерська Г. О. Професійні ціннісні орієнтації вчителів. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Сер.: Психологічні науки. Миколаїв, 2013. Вип. 10. С. 252–257.
47. Романенко Ю. А. Портфоліо студента: дидактичний аспект. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. Ніжин, 2012. № 2. С. 38–40.
48. Савчук Н. Діагностика ціннісних орієнтацій у педагогічних працівників. Педагогічний часопис Волині. Луцьк, 2015. № 1. С. 46–51.
49. Сіданіч І. Л. Актуальні проблеми духовно-морального виховання студентської молоді. Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка», 2013. № 23. С. 233–241.
50. Скворчевська Є. Л. Особливості взаємозв’язку життєвих цінностей та ціннісних орієнтацій у кар’єрі студентів. Вісник Харківського національного університету. Харків, 2014. № 10. С. 46–49.
51. Скок М. А. Ціннісні орієнтації особистості сучасного студента. Вісник ЧДПУ. Серія: Психологічні науки. Чернігів, 2002. № 11. С. 128–132.
52. Смалько Л. Є. Індивідуалізоване навчання в системі підготовки майбутнього педагога у вищій школі США: дис. ... канд. пед. Наук.
53. Шайгородський Ю. Статево-вікові особливості ціннісних орієнтацій учнівськоїмолоді / Ю.
54. Шайгородський // Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання. – К.:А.Л.Д., 1995. – С. 37–44. 26.
55. Шайгородський Ю. Ціннісні орієнтації учнівської молоді у сфері спілкування / Ю.Шайгородський // Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання. – К.: А.Л.Д., 1996. – С.201–213.
56. Allport G. W., Vernon P., & Lindzey G. Study of values. Factor Structure for a Combined Sample of Male and Female College Students. Psychological Reports. (Revised third ed). Chicago: The Riverside Publishing Company, 1970. Volume 27. Issue 3. Р. 955–958.
57. Altbach P. G., Berdahl R. O., & Gumport P. J. American Higher Education in the Twenty-First Century: Social, Political, and Economic Challenges. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1999.
58. Althof Wolfgang & Marvin W. Berkowitz. Moral education and character education: their relationship and roles in citizenship education. Journal of Moral Education, 2006. № 35. Р. 495–518
59. Baier L. K. Yale College Programs of Study Fall and Spring Terms 2016–2017. Bulletin of Yale University. Yale University Press, 2016. URL: http://www.yale.edu/printer/bulletin/pdffiles/ycps.pdf (дата звернення 20.12.2019).
60. .Bailey S. S. Creating a Virtual Reality as a Perceptual Equivalence for Training. EMI: Educational Media International. 1994. № 31 (4). Р. 221–223.
61. Barnard College. Columbia University. New York.. URL: http://barnard.edu (дата звернення 14.12.2019).
62. Ceary Chris D., Donahue John J., Shaffer Katharine. The strength of pursuing your values: Valued living as a path to resilience among college students. 2019. URL: https://doi.org/10.1002/smi.2886 (дата звернення 12.01.2020)
63. Coleman Marilyn J., Ganong Lawrence H. The Social History of the American Family: An Encyclopedia. СА: SAGE, 2014. 2144 р.
64. Collier G. Higher Education and the Critique of Values. Journal of Moral Education. 1988. № 17(1), 2–16.
65. Farenga Stephen J., Ness Daniel (ed). Encyclopedia of Education and Human Development. USA: NY, 2005. 1014 р.
66. Farnsworth Christopher. Flashmob. New York: William Morrow, 2017. 368 с.
67. Higher Education and Democracy: Essays on Service-learning and Civic Engagement / [J. Saltmarsh, E. Zlotkovsky]. Philadelphia: Temple University Press, 2011. 472 р.
68. Keeling R. P. (Ed.). Learning Reconsidered: A Campus-wide Focus on the Student Experience. Washington, DC: National Association of Student Personnel Administrators & American College Personnel Association. 2004. URL: https://www.naspa.org/images/uploads/main/Learning_Reconsidered_ (дата звернення 04.11.2017).
69. Kelly Eugene W. Jr. Counselor Values: A National Survey. Journal of Counseling and Development. July‐August 1995. Volume 73, Issue 6. Р. 648- 653. URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/j.1556-6676.1995. tb01810.x (дата звернення 22.06.2019).
70. Kumar K., Thibodeaux M.S. Differences in Value Systems of Anglo-American and Far Eastern Students: Effects of American Business Education. Journal of Business Ethics. 1998. № 17. Р. 253–262. URL: https://doi.org/10.1023/ A:1005773900717 (дата звернення 25.05.2018).
71. Ocheretіanуі Anatolіі. Life of american students: historical and pedagogical aspects. Порівняльно-педагогічні студії. Умань: Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. 2017. № 3–4 (33–34). С. 43–48.
72. Westheimer J., Kahne J. What kind of Citizen? American educational research journal. 2004. № 41(2). Р. 237–269. 477. Westheimer J. Thinking of Patriotism. Educational Leadership. 2008. Р. 15–28.
73. Wiel Veugelers. Different Ways of Teaching Values. Journal Educational Review. 2000. Vol. 52. Р. 37–46.
2. Альохін М. Смисложиттєві цінності та орієнтири сучасної української молоді індустріальних районів. Соціологія. Нова парадигма, 2014. Вип. 132. С. 153–162. URL: https://www.novaparadigma.npu.edu.ua/index.php/n... (дата звернення 23.05.2018).
3. Антонова Н. О. Ціннісні орієнтації студентів з різним типом готовності до професійної діяльності психолога. Практична психологія та соціальна робота. 2011. № 3. С. 13–23.
4. Банах В. А., Банах Л. С. Трансформація ціннісних орієнтацій молоді в умовах кризового суспільства. Гуманітарний вісник ЗДІА. 2016. № 64. С. 13–21. 5. Барилко Є. О. Ставлення американської молоді до патріотизму. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. праць. Луганськ, 2008. № 1 (24). С. 23–27.
5. Бахмат Н. В. Особливості професійно-педагогічної підготовки вчителів початкової школи у США. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 9. С. 15–20.
6. Безугла М. В. Ціннісні уподобання сучасної студентської молоді. Проблеми сучасної педагогічної освіти: зб. статей. Сер.: Педагогіка і психологія, 2014. Том. 3. Вип. 43. С. 10–18.
7. Бех І. Д. Особистість на шляху до духовних цінностей: монографія. Київ – Чернівці: «Букрек», 2018. 320 с. 15. Біскуп В. С. Застосування методу аналізу ситуацій (case-study) в інтерактивних формах навчання. 2018. URL: https://www.sau.kiev.ua/docs/.../ v.s.biskup.doc (дата звернення 07.12.2018).
8. Бліхар М. П. Ціннісні орієнтації студентської молоді України: соціологічний аналіз проблеми. Вісник Львівського університету. 2011. № 5. С. 116–125.
9. Боришевський М. Духовні цінності як детермінанта розвитку й саморозвитку особистості. Педагогіка і психологія. 2008. № 2. С. 49–57.
10. Бутківська Т. В. Проблема цінностей у соціалізації особистості / Т. В. Бутківська // Цінності освіти і виховання : наук.-метод. зб. / [за заг. ред. О. В. Сухомлинської] ; АПН України. – К., 1997. – С. 27–31.
11. Бреславець Н. О. Формування компетентності життєвого проектування студентської молоді в умовах вищого навчального закладу: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.07. Луганськ, 2010. 20 с.
12. Будак В., Вдовиченко Р. Алгоритм системного підходу до побудови моделі формування ціннісних орієнтацій студентської молоді в освітньому просторі університету. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. грудень 2018. № 4 (63). С. 27–32.
13. Будко А. В. Особливості здійснення контролю навчально-пізнавальної діяльності студентів за допомогою альтернативних методів оцінювання: метод портфоліо. Теорія та методика навчання та виховання. 2014. Вип. 35. С. 31–43. 15. Бурцева І. І. Формування у студентської молоді цінностей і особистісних смислів життя у навчально-виховному процесі класичного університету: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07. Луганськ, 2012. 284 с.
14. Бутенко В. Національне виховання студентської молоді як пріоритетний напрям діяльності вищої школи. Актуальні проблеми державного управління, педагогіки та психології: зб. наукових праць. Херсон, 2010. № 1. С. 256–261.
15. Бутківська Т. В. Проблема цінностей у соціалізації особистості. Цінності освіти і виховання. К., 1997. С. 27–31.
16. Вдович С. М. Тренінг сенситивності як засіб розвитку прогностичних здібностей майбутніх психологів. Вісник Науково-методичного центру навчальних закладів сфери цивільного захисту. 2018. № 28. С. 21–26.
17. Вербець В. В. Теоретико-методологічні засади формування духовнотворчого потенціалу студентської молоді: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. К., 2005. 40 с.
18. Вербицька П. В. Сучасні підходи до підготовки молоді до життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ: збірник наукових праць. Рівне, 2008. Ч. 1. С. 92–99.
19. Вища освіта в Україні у 2018 році. Статистична інформація. К.: Державна 204 служба статистики України, 2019. URL: http://www.ukrstat.gov.ua/ (дата звернення 06.06.2019).
20. Вієвська М. Г. Інноваційні тенденції у виборі форм та методів фахової підготовки студентів у процесі формування соціальної відповідальності. Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. 2012. № 22(4), С. 119–125.
21. Володарська Н. Д., Гурлева Т. С. Роль життєвих цінностей у самодетермінації розвитку особистості. III Міжнародна науковопрактична конференція «Генеза буття особистості» (м. Київ, 20 грудня 2016 року). К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2017. С. 133–134.
22. Воронкін О. С. Тенденції розвитку інформаційно-комунікаційних технологій навчання студентів вищих навчальних закладів україни (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): дис. … канд. пед. наук: 13.00.10. Старобільск, 2016. 497 с.
23. Гавриленко К. В. Інтерактивні методи навчання як ефективний інструмент у покращенні професійної підготовки майбутніх медиків. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». Черкаси, 2016. № 18. С. 31–35.
24. Галецька І., Семків І. Індивідуальні цінності в дискурсі психологічних теорій. Соціогуманітарні проблеми людини. 2006. № 2. С. 192–203.
25. Галян І. М. Ціннісно-смислова саморегуляція особистості: ґенеза та механізми функціонування: монографія. Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ імені І. Франка, 2016. 402 с.
26. Гіровська І. В. Ціннісні орієнтації студентської молоді. Наукові праці ДонНТУ. Серія: педагогіка, психологія і соціологія. 2012. № 11. С. 32–38.
27. Горбань О., Купрій Т., Овсянкіна Л. Трансформація консолідуючих ціннісних орієнтацій сучасного українського студентства. Освітологічний дискурс. 2019. № 1/2 (24/25). С. 1–21. URL: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/ eprint/26825/1/Horban_%20%D0%9E_Kuprii_T_Ovsiankina_%20L_Osvitologi chnyy%20dyskurs_.pdf (дата звернення 17.12.2019).
28. Горіна О. Вплив педагогічного середовища ВНЗ на формування духовнокультурних цінностей особистості студента. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наукових праць. Східноукраїнський національний університет ім. В.Даля, Луганськ, 2010. № 3. URL: http :// archive. nbuv. gov. ua / PORTAL // soc _ gum / domtp /2010_3/ Gorina. Pdf (дата звернення 17.06.2018).
29. Гріньова О. Вплив рефлексії на проектування життєвого шляху особистості. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2016. № 4. С. 98–108.
30. Губська Г. В. Ретроспективний аналіз поняття та явища «віртуальний освітній простір» в контексті реалізації міжнародної освітньої діяльності = A retrospective analysis of the term and phenomenon of «virtual educational space» in the context of implementing of international educational activities. Освітній дискурс: Гуманітарні науки: зб. наук. праць = Educational discourse: Pedagogical sciences: collection of scientific papers. Київ: Гілея, 2019. Вип. 10 (1–2). С. 35–44. 62. Гусаківська С. С. Психологічні особливості формування ціннісносмислової сфери майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів: дис. … канд. псих. наук: 19.00.07. Луцьк, 2014. 302 с.
31. Данилюк І. В., Гресько В. В. Менталітет як провідна етнопсихологічна характеристика. Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2017. Том 22. Випуск 1 (43). С. 68–78.
32. Дічек Н. Суспільна відповідальність як ціннісній орієнтир виховання громадянина: історичний аспект. Педагогічний альманах: зб. наукових праць. Херсонська академія неперервної освіти. Херсон, 2016. № 1. С. 40–46.
33. Драгой П. І. Ієрархія життєвих цінностей та стратегій сучасної української молоді (на прикладі дослідження учнівської молоді м. Орджонікідзе). Соціологія. 2014 (квітень). № 4 (108). С. 103–108.
34. Зазимко О. Формування життєвих цінностей у юнацькому віці: 208 психологічні особливості. Вісник КНТЕУ. 2012. № 4. С. 89–104.
35. Зеленов Є. Загальнолюдські цінності – основа планетарного виховання студентської молоді. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наукових праць. Східноукраїнський національний університет ім. В. Даля. Луганськ, 2009. № 1. URL: http://archive.nbuv. gov.ua/PORTAL//soc_gum/domtp/20091/Zelenov.pdf (дата звернення 12.12.2017). 88. Іванчук А. П. Особливості ціннісних орієнтацій студентської молоді (на прикладі крос-культурного дослідження). Вісник психології і соціальної педагогіки: зб. наук. праць. К., 2010. Вип. 3. С. 1–15.
36. Ігнатенко П. Р. Аксіологія виховання: від термінології до постановки проблем. Педагогіка і психологія. 1997. № 1. С. 118–123.
37. Ігнатюк О. А. Особливості підготовки сучасних фахівців у системі вищої професійної освіти США. Теорія і практика управління соціальними системами. 2011. № 1. С. 55–64.
38. Кияшко Д. Ю. Життєві цінності в юнацькому віці: результати емпіричного дослідження. Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПНУ. К., 2009. Т. XIV. Ч.2. С. 158–167.
39. Кісіль М. В. Простір освіти з точки зору її основного суб’єкта. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». Черкаси, 2006. 210 Вип. 88. С. 138–141.
40. Клепко С. Ф. Цінності буття і цінності освіти в контексті глобалізації. Вища школа. 2004. №2–3. С. 25–37. 98. Климнюк В. Є. Віртуальна реальність в освітньому процесі. Збірник наукових праць Харківського національного університету Повітряних Сил. Харків, 2018. № 2(56). С. 207–212.
41. Коровка О. А. Шляхи формування життєвих цінностей в умовах модернізації освіти. 2008. URL: https://www.sportpedagogy.org.ua/ html/journal/ 2008-11/ 08keaihs.pdf (дата звернення 17.01.2019).
42. Марчук В., Стаднік Н. Сутнісні характеристики ціннісних орієнтацій 213 студентів. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. Лютий 2018. № 1 (60). С. 183–187.
43. Матяж С. В., Березнянська А. О. Класифікація цінностей та ціннісних орієнтацій особистості. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія»]. Сер.: Соціоогія. 2013. Вип. 213. С. 27–30. URL: http://nbuv. gov.ua/UJRN/Npchdusoc_2013_225_213_7 (дата звернення 22.05.2019).
44. Очеретяний А. В. Свобода вибору як важлива життєва цінність студентів. Тенденції розвитку вищої освіти в Європейському Союзі: реалії та перспективи: Матеріали Всеукраїнського круглого столу з міжнародною участю, (Вища Банкова школа (м. Познань), Економічне відділення (м. Щецин), Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія (м. Хмельницький). (м. Хмельницький, 24 листопада 2017 р.). Хмельницький: Науково-видавничий відділ, 2017. С. 176–180.
45. Паламар С. П., Кондратюк С. Г. Вплив ціннісних орієнтацій на формування особистості сучасної молоді. Молодий вчений. 2017. № 11 (51). С. 404–407. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2017/11/96.pdf (дата звернення 20.01.2018).
46. Печерська Г. О. Професійні ціннісні орієнтації вчителів. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Сер.: Психологічні науки. Миколаїв, 2013. Вип. 10. С. 252–257.
47. Романенко Ю. А. Портфоліо студента: дидактичний аспект. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. Ніжин, 2012. № 2. С. 38–40.
48. Савчук Н. Діагностика ціннісних орієнтацій у педагогічних працівників. Педагогічний часопис Волині. Луцьк, 2015. № 1. С. 46–51.
49. Сіданіч І. Л. Актуальні проблеми духовно-морального виховання студентської молоді. Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка», 2013. № 23. С. 233–241.
50. Скворчевська Є. Л. Особливості взаємозв’язку життєвих цінностей та ціннісних орієнтацій у кар’єрі студентів. Вісник Харківського національного університету. Харків, 2014. № 10. С. 46–49.
51. Скок М. А. Ціннісні орієнтації особистості сучасного студента. Вісник ЧДПУ. Серія: Психологічні науки. Чернігів, 2002. № 11. С. 128–132.
52. Смалько Л. Є. Індивідуалізоване навчання в системі підготовки майбутнього педагога у вищій школі США: дис. ... канд. пед. Наук.
53. Шайгородський Ю. Статево-вікові особливості ціннісних орієнтацій учнівськоїмолоді / Ю.
54. Шайгородський // Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання. – К.:А.Л.Д., 1995. – С. 37–44. 26.
55. Шайгородський Ю. Ціннісні орієнтації учнівської молоді у сфері спілкування / Ю.Шайгородський // Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання. – К.: А.Л.Д., 1996. – С.201–213.
56. Allport G. W., Vernon P., & Lindzey G. Study of values. Factor Structure for a Combined Sample of Male and Female College Students. Psychological Reports. (Revised third ed). Chicago: The Riverside Publishing Company, 1970. Volume 27. Issue 3. Р. 955–958.
57. Altbach P. G., Berdahl R. O., & Gumport P. J. American Higher Education in the Twenty-First Century: Social, Political, and Economic Challenges. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1999.
58. Althof Wolfgang & Marvin W. Berkowitz. Moral education and character education: their relationship and roles in citizenship education. Journal of Moral Education, 2006. № 35. Р. 495–518
59. Baier L. K. Yale College Programs of Study Fall and Spring Terms 2016–2017. Bulletin of Yale University. Yale University Press, 2016. URL: http://www.yale.edu/printer/bulletin/pdffiles/ycps.pdf (дата звернення 20.12.2019).
60. .Bailey S. S. Creating a Virtual Reality as a Perceptual Equivalence for Training. EMI: Educational Media International. 1994. № 31 (4). Р. 221–223.
61. Barnard College. Columbia University. New York.. URL: http://barnard.edu (дата звернення 14.12.2019).
62. Ceary Chris D., Donahue John J., Shaffer Katharine. The strength of pursuing your values: Valued living as a path to resilience among college students. 2019. URL: https://doi.org/10.1002/smi.2886 (дата звернення 12.01.2020)
63. Coleman Marilyn J., Ganong Lawrence H. The Social History of the American Family: An Encyclopedia. СА: SAGE, 2014. 2144 р.
64. Collier G. Higher Education and the Critique of Values. Journal of Moral Education. 1988. № 17(1), 2–16.
65. Farenga Stephen J., Ness Daniel (ed). Encyclopedia of Education and Human Development. USA: NY, 2005. 1014 р.
66. Farnsworth Christopher. Flashmob. New York: William Morrow, 2017. 368 с.
67. Higher Education and Democracy: Essays on Service-learning and Civic Engagement / [J. Saltmarsh, E. Zlotkovsky]. Philadelphia: Temple University Press, 2011. 472 р.
68. Keeling R. P. (Ed.). Learning Reconsidered: A Campus-wide Focus on the Student Experience. Washington, DC: National Association of Student Personnel Administrators & American College Personnel Association. 2004. URL: https://www.naspa.org/images/uploads/main/Learning_Reconsidered_ (дата звернення 04.11.2017).
69. Kelly Eugene W. Jr. Counselor Values: A National Survey. Journal of Counseling and Development. July‐August 1995. Volume 73, Issue 6. Р. 648- 653. URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/j.1556-6676.1995. tb01810.x (дата звернення 22.06.2019).
70. Kumar K., Thibodeaux M.S. Differences in Value Systems of Anglo-American and Far Eastern Students: Effects of American Business Education. Journal of Business Ethics. 1998. № 17. Р. 253–262. URL: https://doi.org/10.1023/ A:1005773900717 (дата звернення 25.05.2018).
71. Ocheretіanуі Anatolіі. Life of american students: historical and pedagogical aspects. Порівняльно-педагогічні студії. Умань: Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. 2017. № 3–4 (33–34). С. 43–48.
72. Westheimer J., Kahne J. What kind of Citizen? American educational research journal. 2004. № 41(2). Р. 237–269. 477. Westheimer J. Thinking of Patriotism. Educational Leadership. 2008. Р. 15–28.
73. Wiel Veugelers. Different Ways of Teaching Values. Journal Educational Review. 2000. Vol. 52. Р. 37–46.