Вплив академічних досягнень на самооцінку студентів

Шилова Вікторія Олександрівна

Бакалавр

ППб-1-21-4.0з

053 Практична психологія

Кафедра практичної психології

Робота присвячена теоретичному аналізу самооцінки, стресостійкості, передумов академічних досягнень у студентів, їх особливостей, аналізу попередніх досліджень, у ході роботи проведено дослідження впливу академічних досягнень на самооцінку студентів.

Вступ 3
РОЗДІЛ I 5
1. Академічні досягнення 5
1.1 Поняття та характеристики академічної успішності 5
1.2 Чинники що впливають на академічні досягнення 11
2. Самооцінка 15
1.1 Детермінанти самооцінки 15
1.2 Загальна характеристика самооцінки як частини особистості 16
3. Існуючі дослідження та їх аналіз 24
1.1 Вплив самооцінки на академічні досягнення 24
1.3 Роль стресостійкості у формуванні самооцінки 30
1.4 32
РОЗДІЛ II 36
1. Характеристики методик дослідження 36
1.1. Опитувальник академічної успішності 36
1.2. Шкала стресостійкості Коннора-Девідсона 36
1.3. Методика кількісного виміру самооцінки (С.А. Будассі) 37
1.4. Тест фрустраційних реакцій Розенцвейга 38
1.5. Методика дослідження самооцінки Т.В.Дембо-С.Я.Рубінштейна 40
2. Аналіз і інтерпретація даних емпіричного дослідження впливу академічних досягнень на самооцінку студентів 41
ВИСНОВКИ 52
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 54

1. Апостолова Т., Петрунько О. (2023), Академічна успішність як психологічний феномен. Держава, регіони підприємництво: інформаційні, суспільно-правові, соціально-економічні аспекти розвитку. Частина 1, с. 578. Режим доступу: https://web.archive.org/web/20240324213529id_/ht...
2. Бардин Н. М., Жидецький Ю. Ц., Кіржецький Ю. І. та ін. Стресостійкість : навч. посіб. / за ред. Я. М. Когута. Львів : Львівський державний університет внутрішніх справ, 2021. 204 с.
3. Барчій М. С., Воронова О. Ю. (2023). Проблема формування соціальної компетентності здобувачів вищої освіти. Становлення особистості: персоногенетичний контекст: збірник тез доповідей 18-19 травня. Мукачево
4. Березовська Л. (2022). Самооцінка студентів, що поєднують навчання та роботу. Вчені записки Університету "КРОК". Випуск №3 (67), с. 153-160
5. Бойко О. Т., Горун Г. Р. (2023). Самооцінка як важливий критерій становлення особистості. Вісник національного університету оборони України 2. Випуск 73, с. 29-34
6. Водолазська О. О. (2015). Самооцінка та мотивація досягнень як чинники професійного становлення майбутніх психологів. Наука і освіта. № 10, с. 49-54. Режим доступу: http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/6092
7. Дужич, Н. В., Мялюк, О. П., & Марущак, М. І. (2023). АНАЛІЗ ЧИННИКІВ, ЯКІ ВПЛИВАЮТЬ НА АКАДЕМІЧНУ УСПІШНІСТЬ. Медична освіта, (3), с. 54-61. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14050" class="hcphp-link">https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14050
8. Зарицька, В. В., & Козаченко, Д. С. (2023). ФЕНОМЕН САМООЦІНКИ У ПСИХОЛОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ. Journal of Psychology Research, 29(12), с. 19-25. https://doi.org/10.15421/102903" class="hcphp-link">https://doi.org/10.15421/102903
9. Качинська А. В. (2013) Чинники впливу на розвиток самоставлення у підлітковому віці. Наука-Практиці. Номер 8-9, с. 105-107. Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/10326/1/%D0%9A%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0.pdf
10. Козерук Ю. В., Євсейчик Я. О. (2015). Самооцінка як фактор ставлення особистості студента. Вісник Чернівецького педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Випуск 124, с. 163-165. Режим доступу: http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgii...
11. Коляденко, С. А. (2021). Самооцінка як фактор становлення особистості. Тенденції та перспективи розвитку науки і освіти в умовах глобалізації : матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. Випуск 70, с. 199-201. Режим доступу: https://dspace.nuft.edu.ua/handle/123456789/34108
12. Котлова Л.О., Тичина І.М. & Шикирава Н.М. (2022). Статеві відмінності самооцінки та мотивації навчання студентів. Габітус. Випуск 34, с. 47-51 https://doi.org/10.32843/2663-5208" class="hcphp-link">https://doi.org/10.32843/2663-5208
13. Михайлішин У. Б., Гернешій М. В. (2023). Поняття самооцінки у вітчизняній та зарубіжній психології. The ХХІ International Scientific and Practical Conference «Scientists and methods of using modern technologies». May 30 - June 02, 2023, Melbourne, Australia, с. 390-393
14. Момон О. В. (2012). Формування адекватної самооцінки студентів у процесі колективної роботи з Інтернет-ресурсами. Педагогічний дискурс. Випуск 12, с. 208-213. Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/...
15. Москалець В.П. (2013) Психологія особистості: Навч. посіб. Київ. Центр учбової літератури.
16. Омельченко Т.В. (2019) ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ САМООЦІНКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЖИТТЄВИХ ЦІЛЕЙ МАЙБУТНІХ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ. Психологія: реальність і перспективи. Випуск 13 с. 90-96. Режим доступу: http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/97
17. Панок В. Г. (2003). Основні напрями професійного становлення особистості практичного психолога у вищій школі. Практична психологія та соціальна робота. Том 4, с. 14-19
18. Пенькова О. І. (2015) Самовдосконалення особистості і її самооцінка. Психологічний часопис. Номер 1, с. 74-78. Режим доступу: https://www.researchgate.net/publication/3264211...
19. Пирлик М.А. (2013). Структурно-динамічна модель самооцінки. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Випуск 5. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadps_2013_5_44
20. Пухно С. В. (2023) САМООЦІНКА СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ЧИННИК УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ. Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія. Випуск 2 (2), с. 35-39. https://doi.org/10.32782/psyspu/2023.2.6" class="hcphp-link">https://doi.org/10.32782/psyspu/2023.2.6
21. Ред. Жорова І. Я., Моїсеєва С. О. (2019) Розвиток життєвої компетентності особистості в умовах освітніх трансформацій: виховний, психологічний, інклюзивний виміри: Матер. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (19-21 червня 2019 року, м. Скадовськ) Херсон : КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти»
22. Саврасов, М. В., Шайда, О. Г., & Гришко, О. Д. (2024). ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КРЕАТИВНОСТІ ТА МЕТАКРЕАТИВНОСТІ У СТРУКТУРІ АКАДЕМІЧНОЇ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА НА ТРЕТЬОМУ РОЦІ НАВЧАННЯ. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, (3), с. 64-68. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.3.12" class="hcphp-link">https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.3.12
23. Семенова О. (2016). Самооцінка особистості як передумова поведінкового паттерну в ситуації фрустрації. Актуальні проблеми соціокультурного розвитку особистості: матер. Всеукр. наук.-практ. конф., зб. наук. праць. Кривий Ріг. Режим доступу: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11081
24. Слободянюк A. O., Гречановська O. В. (2018). Самооцінка та її вплив на професійне майбутнє випускників ВНЗ. Матеріали XLVII науково-технічної конференції підрозділів ВНТУ, Вінниця. Електронні текстові дані. Режим доступу: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-hu...
25. Соломаха О. В., Давидюк А. Р., & Шерстюк Н. В. (2024). Аналіз ефективності мотиваційних стратегій для підвищення академічної успішності здобувачів вищої освіти в Україні. Педагогічна Академія: наукові записки, (10). https://doi.org/10.5281/zenodo.13826881" class="hcphp-link">https://doi.org/10.5281/zenodo.13826881
26. Співак Л.М. (2018). Особливості становлення самооцінки власного національного «Я» у студентської молоді. Психологія: реальність і перспективи. Випуск 11, с. 134-139. Режим доступу: https://journals.indexcopernicus.com/api/file/vi...
27. Староста В.І. (2021) Мотивація навчання студентів різних курсів. Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету”. Випуск 11, с. 158-173. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1114" class="hcphp-link">https://doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1114
28. Столярчук, О. А. (2012) Family as factor of forming of self-appraisal of child Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції "Розвиток особистості в умовах трансформаційного суспільства" 13 грудня 2012 року, м.Київ, с. 423-426.
29. Терлецька Л. Г. (2020) Психологія здоров'я: психічна саморегуляція. Навч. посіб. Київ. Видавничий дім "Слово"
30. Чемеринська Д., Карп’як М. (2022). ВПЛИВ САМООЦІНКИ НА МОТИВАЦІЙНУ ГОТОВНІСТЬ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ. Вісник Національного університету оборони України, 66(2), с. 132-138. https://doi.org/10.33099/2617-6858-2022-66-2-132-138" class="hcphp-link">https://doi.org/10.33099/2617-6858-2022-66-2-132-138
31. Bonanno, G. A. (2004). Loss, trauma, and human resilience: Have we underestimated the human capacity to thrive after extremely aversive events? American Psychologist, 59(1), pp. 20–28. https://doi.org/10.1037/0003-066x.59.1.20" class="hcphp-link">https://doi.org/10.1037/0003-066x.59.1.20
32. Boyd, Thomas L. (1982). "Learned helplessness in humans: A frustration-produced response pattern". Journal of Personality and Social Psychology. 42 (4): pp. 738–752. doi:10.1037/0022-3514.42.4.738
33. Burns, R. B. (1979). The self-concept: Theory, measurement, development and behavior. London and New York: Longman
34. Connor, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson resilience scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18(2), pp. 76–82. https://doi.org/10.1002/da.10113" class="hcphp-link">https://doi.org/10.1002/da.10113
35. Galanakis, M. J., Palaiologou, A., Patsi, G., Velegraki, I.-M., & Darviri, C. (2016). A literature review on the connection between stress and self-esteem. Psychology, 07(05), pp. 687–694. https://doi.org/10.4236/psych.2016.75071" class="hcphp-link">https://doi.org/10.4236/psych.2016.75071
36. Hidayat N., Usodo B., Saputro D. R. S. Reflective Abilities in Students with a High Level of Self-confidence. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. 2021. Vol. 1808(1). 012055. https://doi. org/10.1088/1742-6596/1808/1/012055 
37. Hidayat, N., Usodo, B., & Saputro, D. R. (2021). Reflective thinking ability of junior high school students in relations and function problems. Journal of Physics: Conference Series, 1776(1), pp. 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012024
38. Jeronimus; et al. (January 2018). "Frustration". In Zeigler-Hill, V.; Shackelford, T.K. (eds.). Encyclopedia of Personality and Individual Differences. New York: Springer. pp. 1–8. doi:10.1007/978-3-319-28099-8_815-1
39. Kemper, T. D., & Lazarus, R. S. (1992). Emotion and adaptation. Contemporary Sociology, 21(4), pp. 609–637. https://doi.org/10.2307/2075902
40. Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), pp. 227–238. https://doi.org/10.1037/0003-066x.56.3.227
41. Nakonechna, O. (2017). Regional and age peculiarities of modern Ukrainian youth’s self-esteem. Science and Education, 26(6), pp. 172-180. https://doi.org/10.24195/2414-4665-2017-6-26
42. Nima, A. A., Rosenberg, P., Archer, T., & Garcia, D. (2013). Correction: Anxiety, affect, self-esteem, and stress: Mediation and moderation effects on depression. PLoS ONE, 8(9), pp. 1–8. https://doi.org/10.1371/annotation/49e2c5c8-e8a8-4011-80fc-02c6724b2acc
43. Pickhardt, C. E. (2010) Adolescence and SelfEsteem Teach adolescents how to maintain healthy selfesteem.
44. Rosenzweig, S. (1945). The picture-association method and its application in a study of reactions to frustration. Journal of Personality, 14, pp. 3–23. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1945.tb01036.x
45. Shamel, S., & Nayeri, M. (2021). Investigating the relationship between self-esteem and stress coping styles with students’ procrastination. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 14(1), pp. 151–157. https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n1.151-157
46. Smith, B. W., Dalen, J., Wiggins, K., Tooley, E., Christopher, P., & Bernard, J. (2008). The brief resilience scale: Assessing the ability to bounce back. International Journal of Behavioral Medicine, 15(3), pp. 194–200. https://doi.org/10.1080/10705500802222972
47. Tugade, M. M., & Fredrickson, B. L. (2004). Resilient individuals use positive emotions to bounce back from negative emotional experiences. Journal of Personality and Social Psychology, 86(2), pp. 320–333. https://doi.org/10.1037/0022-3514.86.2.320
48. Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92(4), pp. 548–573. https://doi.org/10.1037/0033-295x.92.4.548
49. Wilde, J. (2012). The relationship between frustration intolerance and academic achievement in college. International Journal of Higher Education, 1(2), pp. 1–8. https://doi.org/10.5430/ijhe.v1n2p1